滚动快速作文隔空教学，少年线上互动争锋对决 内蒙 王彦丽

林夕

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习作

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预习

收获

美篇

优秀主持人:河北 陈俊茶

优秀主持人:河北 陈俊茶

今天为我们分享的是来自内能故大草原的王彦丽老师，王老师不仅在滚动作文教学中成果显著，而且是国际思维导图认证管理师，国家二级心理咨询师，青少年思维魔法师认证讲师。王老师多才多艺又有独家秘笈，是我们教育界的精英，堪称楷模。思维魔法的融入、思维导图的引领都会为课堂增添别样的风采，难怪王老师能创造性地完成上滚动课堂。
下面让我们以热烈的掌声欢迎王老师登场，做精采分享。

各位老师、伙伴：
大家好！
　　很高兴在2022虎年来临之际，在滚动快速作文这个大家庭分享常态化疫情时代滚动快速作文线上教学实操的一些做法，交流过程中恳请各位参与活动的专家、老师们提出您的宝贵意见，帮助我今后在滚动快速作文教学方面不断精进，为小学滚动快速作文实操方法研究做出贡献。

各位老师、伙伴：
大家好！
　　很高兴在2022虎年来临之际，在滚动快速作文这个大家庭分享常态化疫情时代滚动快速作文线上教学实操的一些做法，交流过程中恳请各位参与活动的专家、老师们提出您的宝贵意见，帮助我今后在滚动快速作文教学方面不断精进，为小学滚动快速作文实操方法研究做出贡献。

　　2021年12月呼伦贝尔突现新冠阳性病例，新冠疫情来势汹汹，所有的老师同学猝不及防成了次密接人员，学校学习戛然而止，师生全体居家隔离，开始网课旅程。此前，我组织六年级两个班的同学进行了四次滚快作文的学习，完成统编六年级上册前四个单元（变形记、多彩的活动、 让生活更美好、笔尖流出的故事）的习作任务。还有四个单元（围绕中心意思写、学写倡议书、我的拿手好戏、有你，真好）的习作被搁浅。作为老师我有两个选择：一、按传统作文教学的方式范文引路学生完成相同篇目作文；二、运用滚动快速作文教学方式引领学生隔空作文。怎么做？从三年级开始滚动快速作文训练，两年半的时间，我相信学生们一定更希望继续他们的滚动快速作文之旅。再者四年级时学生们曾经有过一次线上作文经历，应该并不陌生。

　　此次线上作文时间比较长，如何实施?磨刀不误砍柴工，老师作为作文教学的掌舵人要心中有数才行。
　　首先，做好线上作文准备。巧妇难为无米之炊，思维导图预习单、作文新工具，安排第八小队安家雨同学取回（这位同学家距学校最近，位置临街，学生们都能找到），按学生人数分好。一次性取回四次作文用的预习单、作文纸。

　　其次，组建滚快作文微信群。由各小队长组建作文群，做好作文前预习的检查，作文时互动提醒，作文后成员点评、美文确定，以及课后作文的上交。

　　再次，习作成果呈现方式。不管线上还是线下，每次作文每位同学都要完成保底的习作，线上的方式个别学困生的作文能不能按要求完成？怎么将学生的习作成果进行展示？这一问题的解决借鉴前四次滚动快速作文记录形式，用美篇记录学生的习作瞬间。前四个单元都是课后我自己完成的，把后四个单元的交给学生们会怎么样？相信学生，“教育不是灌输，而是点燃火焰”，有问题我可以线上救援。这样，制作任务我决定安排给各队的队长完成。

　　一切准备工作就绪，接下来就是上课的问题。这次线上教学用“钉钉”软件，可以用直播也可以用视频会议的方式。视频会议的好处是师生摄像头打开、麦克风设置为自由发言模式，便于互动。
　　滚动快速作文线上教学实施根据本班实际安排如下环节：

　　习作课前准备提前发布习作任务，由队长负责组织安排队员完成预习，习作课前完成预习的检查及评价。预习单需提交钉钉作业，老师根据完成情况打分。
　　预习单包含内容：思维导图写前指导、习作积累内容要求。

以第五次滚动快速习作为例字数达标（300字）第1、2队--第五单元 围绕中心意思写；第3、4队--第六单元学写倡议书；第5、6队--第七单元我的拿手好戏；第7、8队--第八单元有你，真好。
　　此后三次顺次轮流，班级29人，因学校上课期间同年组三班的加入调整后原四队变为八队，线上虽然只是一个班级上课，并没有再合并小队，以免队长队员重新适应，也为了与之前的评比延续下来。每学期获得火箭队称号最多的小队会被奖励图书一本。

　　学生习作铺写完成即可退出课堂，由小队长在钉钉群上报全体队员完成习作的时间，组织队员线上自评互评，自评互评完成后上报时间，根据完成时间给予相应加分。
　　线上教学时间限制，因此在安排学生朗读写作导航及美文朗读的点评时，为了确保队与队公平竞赛，监督学生在线听读认真程度，随机点名每队选择两名队员，根据队员的朗读及评价语的表述给予相应加分。

　　习作结束好安排并指导队长对习作内容进行整理制作美篇。第五次习作由1、3、5、7小队队长完成美篇制作，第六次习作由2、4、6、8小队队长完成美篇制作。学生制作的美篇作品分享在鄂温克旗名师团队群，同时发送链接给黄上庚黄老师，王显成王老师，得到两位专家的鼓励及指导。王老师建议不要家长学生负担，美篇完成一份即可，因此第七次滚动快速作文美篇收集制作整理由1、2小队队长负责，第八次由3、4小队队长负责。从整体完成情况看，一次比一次有进步。当然学生们毕竟六年级，有许多的不足，但每位承担者兴趣十足，积极整理，有老师的指导，也有自己的创意，作为他们的老师，我为他们的成长及进步而骄傲。
　　线上作文教学与线下最大的不同，老师要敢于放手放权，放手不等于放羊，教师的引领、鼓励尤为重要。

　　比如明确要求后有学生不能积极完成预习，在评价预习时不能一棍子打死，我提出了这样的要求“预习单积累完成比较好的，每人+10分，其它A的+5分，B的+2，C+1分，没提交预习单积累的有五名同学，每人次小队-3分，队长负责查看自己小队的，群里上报各队的分数。”通过竞赛加分，掉队扣分这样严慈相济的方式引导学生积极主动为习作课做准备。
　　再比如为了避免学生评价语言过简应付，提出这样的要求“评价时请队长注意：1.字数是否达标；2.是否按照习作导航提示完成本次习作；3.书写是否正确工整。”各位队员注意：“1.自评肯定自己，发现问题；2.互评评价语围绕写作导航组织语言，之后再说基本的书写，标点等问题；”3.忌说“好”，好在哪不具体，评价语言要有针对性。切实帮到本队的伙伴，实现共同成长。”

　　网络授课教师一个人的力量是不够的，取得小队长们的帮助往往会事半功倍。严格来讲线上习作的每个环节少不了队长的组织协调，八名小队长中目前两人稍弱，其他小队队长两年半的历练无论是习作还是组织能力比较出类拔萃。“它山之石可以攻玉”第五次滚动快速作文后将王显成老师学生们的美篇作品班级微信群分享，让我的学生们学习借鉴，并提出建议“制作美篇的队长，王老师建议制作美篇可从以下几点编辑整理：1.作文时间地点形式；2.本队完成的习作内容、要求；3.队员作品；4.评价反思期待。” 小队长们有了抓手，就容易多了。小学生打字太多恐有困难，告诉他们可以语音转文字，图片识别文字。在一次次的历练中，同学们制作的美篇作品不断精进，内容越来越丰富，特别是第八次滚动快速作文杨琪山同学完成的美篇作品，他让每位同学接龙的方式发布本学期的习作感言，是我没想到的。被同学们的热情感染，我不禁有感而发：“精彩源于心的投入，脑的思考，身的准备，口的表达，祝贺所有同学在滚动快速作文的航程中坚持不懈，不断反思精进，为你们骄傲，青出于蓝而胜于蓝，自古英才出少年。热爱是最好的老师，成长是最好的馈赠。预祝每一位同学在你的学习的航程中勇往直前，书写精彩！加油，相信相信的力量！”
　　作为鄂温克旗小学滚动快速作文的实践者，旗里的其他学校有志同道合的伙伴们在做，疫情原因尝试线上进行滚动快速作文的，我是第一人。说实话也想过放弃，看到学生们在滚动快速作文的过程展现的团队精神，看到即使后进生不甘落后，不畏作文的饱满热情，看到每一个孩子两年半以来悄然间的变化：自信、阳光、敢于表达。还有什么比这更好的方式呢？即便新冠突袭，我没有理由不将滚动快速作文进行到底。我相信“办法总比困难多”，实践证明，困难畏惧时，别想太多，一个字“做”，收获的也许就是惊喜甚至精彩。

最后将六年级的学生们制作的美篇分享给大家，期待各位伙伴的指导。
第五次滚动快速作文，制作：杨琪山、马钰超、李彦来、杨诗琦
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第六次滚动快速作文，制作：李梓宁、李一麟、安家雨、张博轩
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第七次滚动快速作文，制作：杨诗琦
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第八次滚动快速作文，制作杨琪山：
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美篇里收录了学生们的感受：
在这八次作文课里，我哭过，也笑过，不管如何，坚持，才有可能获得最大的收益。——杨琪山
八次作文中我是快乐的，我们从来不在乎结果，至少我们拼过，努力过，也没有任何遗憾了。——刘一鸿
只要有努力就会有胜利！——甘甜
在这八次作文，我受益匪浅，我的作文能力出类拔萃，以后更上一层楼，在这八次作文中我努力过，我成功过，我失败过，我没有任何的遗憾。
——刘思博
团结就是力量！——董文博，金煜涵，李彦来
成功需要辛勤播种，不懂得付出，收获就不会多。——陈鹤轩
一个整体或一个团队，想取得好的成绩，离不开每个队员的努力和团结。——马钰超
八次作文课收获颇丰，不仅与同学们共同比拼共同进步，还学到了很多写作方法，点评技术与语言都提高了，所以我很高兴，很喜欢滚动作文课。——李梓宁
细节决定成败，态度决定一切，只要团结一心，就会有收获，成功是带给有准备的人的。——初悦嘉
台上一分钟，台下十年功，只要坚持不懈会有满满的收获。—王梦瑶
努力就会成功。——张子轩
团队的力量无限大！——杨诗琦
只要努力，就有收获，个人的力量是渺小的，但团队是的力量是强大的，众人拾材火焰高。——李一麟
学到的知识丰富，评价也比以前丰富了许多。——刘雨欣
在这八篇作文里，我受益匪浅，也让我的表达能力更强了，我是非常快乐的。但是在这八篇作文里，我还知道了一个道理，那就是团结就是力量。——卢丹
一分耕耘一分收获，收获知识收获快乐！——徐子楠
只要努力，就会有很大的收获。——丛佳琪
我受益匪浅，我是开心的，在这八次作文中，我每天都在努力学习抓住作文的中心，也得到了最佳习作，我们还得了火箭队，让我知道:团结就是力量。——贾紫萱
团结一致，共拼共赢！——安家雨
在这八次作文里，我知道了团结就是力量。一个人再怎么强，没有团队也不行的。只要团结起来，没有不能战胜的困难。——常芮
在这八次作文中，我感受到了当一个人抱着必胜的决心。顽强的去拼搏，坚持的去努力。那么他肯定会收获成功也让我明白了。课前要做好充沛的预习和积累。才能去克服困难。——张博轩
我的感受就是:能学会很多写法，如开门见山；我也学会了这几篇文章按照什么顺序来写。—— 接玉栋
这八节作文课让我感受到了团队合作的力量。——马鑫宇
这次习作我知道了，努力就会有收获，团结就是力量。——张博宇
这一学期我觉得我有十分大的进步，作文写的好了，就连好词好句也用的更多了 ，我希望下学期我可以更好。——赵凯
　　统计出本学期小队火箭队称号次数及个人美文评选次数：

美篇里收录了学生们的感受：
在这八次作文课里，我哭过，也笑过，不管如何，坚持，才有可能获得最大的收益。——杨琪山
八次作文中我是快乐的，我们从来不在乎结果，至少我们拼过，努力过，也没有任何遗憾了。——刘一鸿
只要有努力就会有胜利！——甘甜
在这八次作文，我受益匪浅，我的作文能力出类拔萃，以后更上一层楼，在这八次作文中我努力过，我成功过，我失败过，我没有任何的遗憾。
——刘思博
团结就是力量！——董文博，金煜涵，李彦来
成功需要辛勤播种，不懂得付出，收获就不会多。——陈鹤轩
一个整体或一个团队，想取得好的成绩，离不开每个队员的努力和团结。——马钰超
八次作文课收获颇丰，不仅与同学们共同比拼共同进步，还学到了很多写作方法，点评技术与语言都提高了，所以我很高兴，很喜欢滚动作文课。——李梓宁
细节决定成败，态度决定一切，只要团结一心，就会有收获，成功是带给有准备的人的。——初悦嘉
台上一分钟，台下十年功，只要坚持不懈会有满满的收获。—王梦瑶
努力就会成功。——张子轩
团队的力量无限大！——杨诗琦
只要努力，就有收获，个人的力量是渺小的，但团队是的力量是强大的，众人拾材火焰高。——李一麟
学到的知识丰富，评价也比以前丰富了许多。——刘雨欣
在这八篇作文里，我受益匪浅，也让我的表达能力更强了，我是非常快乐的。但是在这八篇作文里，我还知道了一个道理，那就是团结就是力量。——卢丹
一分耕耘一分收获，收获知识收获快乐！——徐子楠
只要努力，就会有很大的收获。——丛佳琪
我受益匪浅，我是开心的，在这八次作文中，我每天都在努力学习抓住作文的中心，也得到了最佳习作，我们还得了火箭队，让我知道:团结就是力量。——贾紫萱
团结一致，共拼共赢！——安家雨
在这八次作文里，我知道了团结就是力量。一个人再怎么强，没有团队也不行的。只要团结起来，没有不能战胜的困难。——常芮
在这八次作文中，我感受到了当一个人抱着必胜的决心。顽强的去拼搏，坚持的去努力。那么他肯定会收获成功也让我明白了。课前要做好充沛的预习和积累。才能去克服困难。——张博轩
我的感受就是:能学会很多写法，如开门见山；我也学会了这几篇文章按照什么顺序来写。—— 接玉栋
这八节作文课让我感受到了团队合作的力量。——马鑫宇
这次习作我知道了，努力就会有收获，团结就是力量。——张博宇
这一学期我觉得我有十分大的进步，作文写的好了，就连好词好句也用的更多了 ，我希望下学期我可以更好。——赵凯
　　统计出本学期小队火箭队称号次数及个人美文评选次数：

　　每次习作评选出三个火箭队，目的是给学生们更多获得成功的机会，而非唯一。我们能看到每个小队都有被评为火箭队的经历，这是对他们认真作文、精诚合作的肯定。

　　我教的六年一班共有学生29人，一学期作文被选为美文的人数是24人，这里不乏后进生，所选的美文皆来源于每一小队所有成员的共同协商与评判。两年半的滚动快速作文实践，学生们清楚地知道“机会是给有准备的人的”，只要认真预习，做好准备，就有机会被肯定、被认可。这对学生们一生的影响是一种潜移默化的内在助力，培养的是学生们的内驱力，而这种自驱型成长在学生今后的学习中至关重要。
　　滚动快速作文无论是线下课堂方式还是线上隔空方式，只要作为教师的我们目标清晰、策略得当、指导相宜，收获的是学生的成长。

欢迎内蒙古优秀校长楚霞校长点评！

“距离产生美”。王彦丽老师在疫情之下，大胆采用隔空授课的方式，让我们再次领略了“滚动”之美。
　　取回预习单，组建微信群，队长去布置，及时求救援，线上晒成果，美篇做记录，在线课堂来授课。设计缜密，评价精准，隔空不隔爱。正如王老师所说：“精彩源于心的投入，脑的思考，身的准备”，适用于学生，更适用于她自己！

欢迎内蒙古优秀教研员侯文兰老师点评！

探索滚动课堂，执着；
应对突发问题，灵活；
激发学习兴趣，智慧；
准备工作周密，严谨。
放射状思维导图呈现思考的路径，多变的教学形式蕴含美的启迪，动手制作的过程是成长的过程，更是享受的过程，激发了最本真的热情，培养了最核心的素养。
　　为优秀的王老师点赞！

欢迎江西优秀教授张浩亮教授点评！

　　1、2队王彦丽老师：大胆尝试，勇于创新。
首先是将滚动作文学习与线上教学有机结合。由于新冠疫情的影响，王彦丽老师不得不将线下的四次滚动作文学习改为线上学习。这是一次大胆的尝试，王彦丽老师做了详细的安排和精心的准备，从课前到课中再到课后，每一步都计划得清清楚楚，这是一次非常有意义的创新。
其次是充分发挥了团队和个人的作用。网络授课与线下授课不同，一些很小的问题都可能影响课堂的效果，而老师个人的精力总是有限的。王彦丽老师充分放权给小队，自己仅提供引导和建议，这样既可以使王彦丽老师从一些琐碎、重复的事情中解脱出来，更好地将精力放在更重要的引导工作上，同时又可以充分发挥集体的智慧，让各队员通过思想的碰撞都能极大发挥自己的作用。
所有成功的背后，都是苦苦堆积的坚持；所有人前的风光，都是背后傻傻的不放弃。只要你愿意，并为之坚持，总有一天，你会活成自己喜欢的模样！
预祝王彦丽老师取得更大的进步！

欢迎江西优秀特级教师谢慧连老师点评！

我相信“办法总比困难多”，实践证明，困难畏惧时，别想太多，一个字“做”，收获的也许就是惊喜甚至精彩。王老师此处说得甚好，我极为赞赏，当下疫情肆虐，来势汹汹，毫无防备之下，成为次密接人员，孩子们阻隔在家里，在如此严峻的情形下，如何应对新的形势、新的挑战成为当下师生们迫切需要解决的问题？但正可谓“江山代有人才出”，停课不停学、智者顺应局势，顺势为之。王老师应了一句话“思想决定行动，境界决定担当”，摒弃传统教学观念，果断运用滚动快速作文线上教学，活学活用，因时制宜，结合自己班上现有情况，另辟蹊径采取网上实操教学，以绘图精美、布局严谨的习作思维导图来展开习作，结合学生分队情况，运用一系列的评分积分制，学生们培优辅差、“抱团取暖”，教师把握帮扶时机，停课不停学，在未知的领域里收获了惊人的成绩，如此放手一搏的勇气与大刀阔斧的创新意识，值得当代青年教师们学习与借鉴，尝试就是开拓。鲁迅先生曾经说过：“地上本没有路，走的人多了也就成了路，要敢于做第一个吃螃蟹的人”。是的，王老师正是那披荆斩棘的巾帼英雄，您的魄力与担当是值得称赞与颂扬的，希望我国教育强国发展之路能涌现出越来越多像您这样优秀的人，人人争做堪当大任的时代青年！
　　总有一些故事温暖这个冬天，总有一种力量鼓励我们前行。希望疫情早日结束，预祝呼伦贝尔的师生们早日恢复正常生活，愿你们平安顺遂，远方的家人们定会是你们最坚实的后盾！

欢迎江西省教育领导周新兴先生点评！

欢迎江西省教育领导周新兴先生点评！

倾听内蒙古呼伦贝尔王彦丽老师的精彩讲座，仿佛是在静静地欣赏一部唯美感人的教育大片。当学校正常教学被疫情阻拦时，王彦丽老师果断选择线上隔空滚动快速作文。王老师以超高的信息技术水平，通过微信群、钉钉群和美篇，带领弟子们共同上演了一部“滚动快速作文隔空教学，少年线上互动争锋对决”的滚动连续剧。
在这部全景式连续剧中，师生倾情本色出演。王老师运筹帷幄，既是“女一号”又是“总导演”，她敢于放权有引领，巧妙布置善安排。弟子们各司其职，争先恐后挑大梁。看！预习清单有内涵，思维导图有亮点，互相评价有落点！听！展示朗读声情并茂，个性评价创意无限！火箭队尘埃落定，有人遗憾洒下伤心泪，有人拍案而起笑声欢。弟子们学识在增长，个性在张扬，情智双提升，让人不由感叹王彦丽老师真是创造滚动快速作文奇迹的人！
欣赏了一场永不落幕的“滚动连续剧”，也牢牢地记住了鄂温克旗熠熠生辉的滚动大明星——王彦丽老师。
　　

　　快乐的时光总是短暂的，今晚的精神盛宴即将落幕，希望大家今夜好梦🌹🌹🌹