一路前行 一路成长___我的2021

王翠玲

　 春节的脚步渐渐近了，美好的回忆也渐渐深了。重拾记忆，往事历历在目。有艰难抉择的困惑，有如愿以偿的惊喜，有备受折腾的辛苦，有收获丰满的幸福......一路走来，虽然艰辛但很充实。其实，生活就是这样，五味杂陈中又丰富多彩。

抉择

　　 抉择是我们每个人都要面对的现实问题，只不过不同的人不同的年龄段抉择也有所不同，就是这些诸多的不同带给大家的影响也不同。记忆的闸门打开，让我回到2021的那天，正值刚刚放假，我正在爸爸家埋头苦干进行春节大扫除，这时“叮咚”微信连续响了好几次，有新信息发来了，我停下手头的事情打开手机，是校长在提醒我赶快报名新网师。说起这个报名，我并不陌生，我自从成为本地区的第一批新教育种子教师起，就开始关注新教育，关注新网师，已经跃跃欲试报名2次了，但最终因为自己的抉择一次次地错过了，眼看着报名结束，录取名单公布，自己还真有点羡慕和后悔，但错过就是过错。看着校长发来的新网师招生信息，看着校长的温馨提示，我沉默了很久，也犹豫了很久，不是害怕3000多字的阅读史的问题，也不是自己喜欢躺平生活的态度问题，而是自己时间的安排问题，又要工作，又要照顾年迈的爸爸......诸多的现实问题都真实地摆在我眼前，我如何权衡？如何把控？但这次不报名，那就真的错过了，因为机不可失，时不再来，再说随着自己年龄的增加，学习知识的和接受知识的能力也会减弱.......尽管思前想后了半天，但是渴望求知的信念已经根深蒂固，于是，我果断地做出正确的抉择----加入新网师。说干就干，我白天忙完一切以后，利用晚上的安静开始着手我的阅读史，我非常感谢夜晚的那份宁静和幽雅，能让我沉下心来回味我曾经读过的所有书目，也能让我尽情享受回味读书时光的美好和愉悦。灵感来了，无法阻挡，我利用小小的手机顺理成章完成了我的阅读史，然后兴高采烈地提交，接着就是漫长的等待录取结果了。现在回忆起自己当时仿佛又回到上学时期盼成绩的情形，每天第一时间就是翻阅新网师公众号，想早点获知自己是否录取，又有点像等待高考录取通知书一样。

惊喜

　　也是接近春节时分，录取通知终于发布了，我欣喜地看到了自己的名字，学校领导也在工作群里纷纷向我俩发来祝贺，我心中莫名地高兴，一天都沉浸在幸福之中，真有种拿到高考录取通知书的激动之感。激动之余，我开始查看新学期的课程安排，真好，有我喜欢的《构筑语文理想课堂 》这门课，而且又是对五年级下册语文研讨，我正好任教五年级，我毫不犹豫地选择这门课。因为刚刚进入新网师，对学习与考核的有关情况并不是很熟悉，再加上自己还是担心时间的确保问题，我上学期谨小慎微地只报了这一门课程。录取成功，选课也成功，我就开始喜滋滋地在网上购买有关书目，一切准备就绪，坐等新网师的开学季。

学习

　　随着学校的正常开学，新网师也在我的翘首企盼中开学了。开课之前，我们首先给自己立下学习目标，这既是对自己今后学习的一个方向性指导，也是对自己坚持学习的鞭策推进。我经过一番思量后郑重其事地立下自己的学习目标。

3月5日，《构筑语文理想课堂》第一次线上教学，我一放学就匆忙赶回家听课，孙老师高屋建瓴理论联系实际课例对我们进行了理想课堂的三重境界以及如何备课，研课等都做了细致入微的讲解，真是听君一席话，胜读十年书。就是这第一节课，让我更加坚定了自己的抉择是正确的。听完课后，紧接着就是完成第一次作业----争对第一单元的某一课进行教学设计。

第一次作业

　 备课虽然对于每位一线的老师来说再熟悉不过了，但构筑理想课堂的备课可不是大家想的那么简单，它不仅有一定的格式，还要有一定的创新。它是实实在在指导你静心研读教材，研读课堂，研读学生，真正达到向40分钟要效率。白天又要上课又要想课，晚上把所有的资料搬回家啃读，甚至参考名师的教学设计，课堂实录等，但欲速则不达，还是回归到教材，回归到学生实际情况，我想起了专家们讲过：备课时先自己读懂课文，读懂教材的主要内容，读懂作者的思想，读懂编者的意图所在，读懂本单元的编排特点等，然后再参考资料进行学习借鉴。我一边读课文，一边回顾孙老师的讲课内容，一边学习新网师中优秀老师的优秀课例，一节课的设计用了零碎的五天时间终于按时上交了，在未交之前，自己还认真审阅了好几遍，这还不算，还硬拉着同事帮我检查了一遍。几经修改后，我才满意地提交了第一次作业，作业提交成功，长长舒一口气。一向比较好强的我又开始期盼老师会给个什么分数，接连几天，点开钉钉群也没有丝毫动静，再耐心等待。“叮咚”一声响，负责《构筑语文理想课堂》的陈娥组长发来了作业得分和点评。“58分”映入眼帘，我不敢相信自己的眼睛，又定睛仔细看了一遍，“不可能，这可是我最系统，最认真，最透彻的一次备课，不给个高分就算了，怎么竟会不及格。一向被光环照耀的我此时有点怀疑自己曾经的教学，自己的教学能力，自己的殊荣......甚至还有埋怨，怎么会碰到这么较真的老师呢？抱怨过后，我又重新点开自己的作业，又重新结合陈老师的点评逐项对照思考，并且回忆自己实际教学这课的优点和不足，这样一比对，一分析，果真发现确实如陈老师所言：过程太简单，有些训练内容留于形式，设计缺乏梯度性。这样想开来，自己恼怒的心情也渐渐趋于平静，也渐渐认识到自己离优秀真的很远很远，自然，这刺眼的“58分”我也接受了，接受了陈老师给予真实的建议，接受了自己知识的匮乏，能力的薄弱。感觉陈老师的中肯建议如拨云见日，为我接下来的研课指名了方向。

　　虽然还有一次作业也得了“58“分，但我丝毫没有半点怨言，因为我明白我加入新网师的最终目的，我明白自己想要在这里学到什么，怎么学。人说方向对了，人生自然就顺了。随着《构筑理想课堂》的深入学习，也随着自己的不断努力，以后的作业由58分到最后的85分，虽然说最后的成绩评定只是良好，但这一学期跟着孙老师，跟着陈老师，跟着新网师的伙伴们，我学到了很多，这是分数所不能考量的。

这一学期，虽然每一次作业只设计一个单元的一课，但有了研课学习的基础，我把每一课都当作新网师的作业来对待，精心备课，认真上课，及时反思。在不断实践和总结中，我明显地感觉到自己对于研课渐入佳境，而且很快能找到本课的训练抓手，以至于学校创新课比赛中，我一举夺冠。尤其值得欣慰的是我的徒弟这一年成长也非常快，在全区青年教师素养大赛中获得一等奖的好成绩，虽然与她的谦虚好学分不开，但我也起了无足轻重的作用。我们经常探讨不同的课不同的教学方法，我毫无保留地把我从新网师学到的知识传授给她，也毫无保留地把自己从实践中领悟到的方法教给她。这样，我们互相学习，互相进步真是一件幸福的事情，因为一个人走得快一些，但一群人会走得更远些。

喜人的变化

　 老学员在暑假里就可以提前选课了，一 向认真的我对待选课也特别谨慎，我选课的原则是喜欢与适用并存。有了第一学期摸爬滚打地学习，我对新网师的学习形式和作业要求有了一定的了解，再加上先前的学习困惑渐渐减少，我对未来的学习充满信心，下学期勇敢地选择了《文学鉴赏》《教育写作》《积极心理学》三门课程。说实话，在选课时，我把新网师一册通翻阅了好几遍，比对了好几遍，也思考了好几遍，但对于这三门课程取舍哪门都难以定夺，最后只好把三门课程都选择了。

　　刚开学，学校事情不算太多，白天忙完学校里的事情，晚上就可以尽情地阅读和写作。《教育写作》的作业是每月至少完成2篇1500字的合格写作，我爱写，所以也没感觉有难度，有时为了完成一篇写作，竟然很晚才睡觉，爱人和儿子提醒我不要熬夜，但灵感来了无法阻挡，学习热情上来了也无法控制。阅读李镇西老师的《爱心与教育》见识了智慧的李老师，大爱的李老师，也学习了李老师写教育随笔的方法和坚持，我也开始用慧眼发现教育生活中的点滴，也开始用笔坚持记录教育生活中的所见所闻所感。写作在思考中越来越接地气，思考在写作中越来越深刻，教育在写作与思考中越来越得心应手。不论是我与学生的和谐相处还是家校的携手共育，都在悄然发生着变化。

　　教师节那天，我早早地来到学校，当我吃完早点走上教学楼时，有几位学生鬼鬼祟祟地跟在我身后，随后又嘻嘻哈哈地跑回教室。“快！快！王老师来了。”这么早会有什么事呢?我带着疑惑向教室走去，“祝王老师教师节快乐”响亮的节日祝福声响起，顿时，孩子们簇拥着我走向讲台，只见讲台上摆着一个香喷喷的大蛋糕，一束漂亮的鲜花，各式各样的饮料，我抬头四望，教室的墙上、窗玻璃上、黑班上都挂满了亮闪闪的彩条，就连黑板也进行了彩画，俨然一个隆重的盛会现场。孩子们个个眉开眼笑，个个又满怀期待地看着我，一股暖流涌上心间，多么用心的孩子们！多么懂事的孩子们！“有请王老师切蛋糕！”班长带头说道。我观察了一下蛋糕，想了一下怎样分成五十等分，“老师，您必须第一个先吃蛋糕。”不知谁又在人群中吼道，我的眼眶湿润了，这是激动的泪，看似平日里幼稚天真的孩子们，可是在正式场合又是如此懂礼仪。孩子们有序地上来每人取了一块蛋糕，个个兴高采烈地吃着，乐着，真是吃在嘴里，甜在心里，甜在她们心里，也甜在我的心里。

　 幸福原来就这么简简单单，真真切切。感谢我是一名老师，感谢我遇到这么一群可爱的孩子，更感谢我遇到一群重视教育，支持配合的家长。

冬日的夜黑的早，当夜幕降临时，放学的铃声也响起了，因为临时要召开会议，我赶快招呼孩子们站队回家，这时，俩个家长拿着工具出现在教室门口，“王老师，您先忙您的，我俩把这几张牌匾钉上去。”虽然只是简单的一句话，但是真心实意；虽然只是简单的一句话，但是很暖心。其实，像这样的事情还有很多，缔造完美教室时，家长们的作用功不可没，在家长委员会的带领下，大家群策群力，从班徽到教室的整体设计，大家都共同商榷，齐心协力。以至于我们班成为全校缔造完美教室的标杆，又被评为区级书香班级。就是因为家校共育才有了优秀的六六班，才有了我和孩子幸福的成长，也才有了那么多温暖的故事。

　　如果说《教育写作》让我积累了丰富的教育教学经验，那《教育积极心理学》就是开启幸福生活的金钥匙。起初，我选择这门课程单单是为了研究学生，从而更好地教育管理学生。可是渐渐走进这门课程，走进陶老师精彩丰富，幽默风趣的讲座，我才渐渐对积极心理学有了更为明朗的认识和理解，尽管每天的时间很紧，工作也很忙，但我准时早早等候听课，准时认真完成每次作业。即使本次作业要求500字数，但我一写就洋洋洒洒数千字，一写开就什么都不管不顾，为此，既引起大家的好奇，好奇我没有闲的时候，也引起大家的笑话，笑话我不会充分运用度娘。曾记得儿子调侃我说：“妈妈，现在科技这么先进，人家都是充分利用度娘，哪有向你这样全凭自己不停地码字。”看似笑话，但真实地反应出新网师的魔力，她在不停地加压，也在不停地赋能。聆听陶老师的专业讲解和实例分析，我明白了积极心态的重要性，也学习了幸福2.0的方法；知道充分发挥性格优势的好处，也掌握了培养自己和他人的积极认知。

　　我是语文老师，我喜欢文学，就是这份喜欢，我选择了《文学鉴赏》。这期间，我遭遇瓶颈期，尽管知识渊博的余老师分析细致，方法恰当，但趋于我阅读书目的有限和阅读能力的缺乏，不论是打卡还是作业，我都不知从哪方面去鉴赏，怎么鉴赏，于是我反复看回放，欣赏同伴的优秀作业，扩大自己的阅读量，一方面积淀理论知识，一方面提升感悟能力。就拿《木偶奇遇记》这本书的鉴赏来说吧，我反复阅读了好多遍，眼睛受不了就改成听书，直到反复阅读中找到鉴赏点才罢休。《村小 识字课》找不到感觉，我就把这首诗读给我的学生听，读给同事听，一遍又一遍地吟诵，让我思路开阔起来。一篇又一篇的鉴赏，让我的领悟能力增强，也让我对文学鉴赏的欣赏度增高。现在，我在备课时也有意识地进行鉴赏，大大提高了我研读教材的能力；业余阅读时，我也有意识地进行鉴赏，大大增强了我感悟语言的能力，让阅读更加丰富有趣。由喜欢到欣赏是质的变化，也是自我的提升。

　　当同事们惊奇我哪有那么多时间和精力时，我笑而不答，因为只有新网师的人才知道其中的秘诀，也只有新网师的人才能体会其中的幸福。人常说活到老学到老，大概就是因为不懈地学习才让我们不断地成长。自从加入新网师，我总感觉自己需要学习的东西很多，而且学习的热情也特别高涨，也许是压力变成了动力吧。今年的秋天，我幸运地遇见了黄老师，遇见了他研究的“随文微写”，便喜欢上了这项实验，从此一发不可收拾。我排除一切困难报名参加了这项实验。可是新的问题又接踵而来，因为中年级正是学习习作打基础的阶段，也是培养习作兴趣的关键阶段，所以黄老师只进行中年级的实验，而我代六年级，无法实验就得退出。但从教多年来，我一直在琢磨习作教学的路径，一直在寻觅习作教学的妙招，好容易碰到这样一位名师无偿指导，怎能就这样退出。我只好另想办法，我找到好朋友，她正好代三年级，在她们班实验，时间的协调和家长的配合方便一些，为了不让赶出队伍，我匆匆去她们班先挑选了几位好学生先进行小范围开展实验，总算把入群作业上交了，正当我思考接下来的实验策略时，黄老师又提出高年级一起实验，但自己编写微写设计。这个石破天惊的好消息真让我心花怒放，我赶快认领了一个单元的随文设计。理想是丰满的，现实却是残酷的，心愿是满足了，可从来没有设计过，也从来没有听说过，仅仅参照中年级的模板就能设计出来吗？天方夜谭，毕竟年级不同，训练要求不同。为了学生，为了自己，“赴汤蹈火”也得圆满完成。当时正赶上国庆放假，大家休闲地赏美景品美食，我呢则抱着教材，教参，课标进行苦读，苦研。有时候白天陪老爸，晚上就拼命加班。爱人说我“中毒”了，的确是呀，脑袋里每天想的都是随文微写，想课文的训练点，想搭建习作的梯子等。最让我不能接受的是好容易把三课随文微写设计出来了，兴致勃勃地发给黄老师，结果“不行，重做”四个简单的字如一瓢冷水泼来。我好半天都无言表达当时的难受心情，只是盯着屏幕发呆了好久，最后又重整心情从头再来，几经折腾，不仅圆满交稿而且得到黄老师的点赞，最后因为有一个单元没人设计，黄老师又建议让我来完成，真是坚持的奇迹，折腾的幸福，由不会竟然设计了两个单元。虽然国庆七天假期就这样忙忙碌碌中结束了，但当我带领学生训练随文微写时，当我看到孩子们一篇篇图文并茂的随文微写单时，当我发现孩子们的写作水平不同程度均有进步时，那种欣喜不言而喻。所有的辛苦付出都是特别值得。

　　留不住时间，就让我们守住这份求知的热情，追求的信念，珍惜与新网师的美好遇见，学而不懈，思而不怠，向着明亮那方一路前行，一路成长。