家校心连心，教育手牵手

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“家访”是教师走进学生内心世界的一座爱的桥梁，教师要想全面了解学生，就必须通过家访的方式，走进学生的成长环境，和学生、家长进行情感交流，更好的把爱撒播在孩子的心田。 2022年1月17日上午，我校教师分成三个小组，对在校学生开展了一次全方位的家访。 我们小组首先到了余锦潼家里。余锦潼是个很优秀的学生，学习积极认真，爱动脑，是同学们的好榜样。我们叮嘱她假期活动要注意安全，多参加家务劳动和体育锻炼。 接着我们来到余子妍家里。余子妍是一名文静乖巧的女生，从外地转学回来，汉语拼音的基础比较薄弱，老师叮嘱她多读读拼音表，把弱点巩固起来。 接着我们到了张鑫余的家里。张鑫余是一名积极活跃的孩子，学习自主性很强，寒假在家按时作息，自觉完成作业和体育锻炼，外婆也对他赞不绝口。老师希望他以后改掉上课爱讲悄悄话的缺点，把字写工整。 接着我们来到余佳奇的家。余佳奇缺少家长的辅导，学习方面存在较大问题，特别是字迹难以辨认，老师反复叮嘱家长要多关心的学习和习惯。 接着我们到了余清林家里。余清林是一个头脑灵活但是贪玩的孩子，对待学习不上心，在家访中老师叮嘱他要转变学习态度，认真完成寒假作业，多帮父母做家务劳动，学会生活技能。 接着我们到了余瑞辰家里。余瑞辰是一名有学习天赋的孩子，但是缺少父母的关爱，比较内向。我们向她奶奶说了孩子这学期的进步，希望以后取得更好的表现。 下一站我们来到余梦欣家里。余梦欣是一名很会思考问题但是不爱表达的孩子，课堂上回答问题不积极。老师肯定了她学习上的能力，希望她能更加自信的表现自己。 接着我们来到刘俊熙的家。刘俊熙是一名腼腆羞涩的孩子，老师鼓励他勇敢的和别人交流，建议家长多带孩子出去活动，参加运动，与人接触，学会表达。 接着我们来到刘金毅家里。刘金毅是一名贪玩缺少自制力的孩子，爸妈也忙于工作缺少对孩子的陪伴，学习方面不够理想。我们见到了他的奶奶，希望奶奶可以在生活习惯、劳动技能方面对孩子加以关注和培养。 下一站我们来到张梦琪家里。张梦琪表现得比较羞涩，不太讲话，爷爷说他平时可不一样，总是喜欢和姐姐闹，碰到不懂的知识还会主动提问。我们告诉爷爷这是孩子的天性，要善于加以引导，提醒他利用假期多陪孩子一起进行适当的体育运动，既释放了孩子的活力，也可以锻炼身体。 　　在此次家访活动中，我们接触到了很多平时难得见面的家长，使家校关系更加和谐，也看到了在各种不同环境下成长的孩子，今后能更有的放矢，做好教育教学工作。期末家访是我们关湖中心小学的传统，我们将永远架起这座家校的桥梁，用心浇灌每位学生，更好地促进学生身心健康成长。