落叶飘飘——北流市幼儿园中四班教育故事

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《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：科学教育应该密切联系幼儿的实际生活进行。利用身边的事物，引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美和奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣。幼儿要“能感知和发现不同季节的特点，体验季节对动植物和人的影响”。恰逢孩子们对幼儿园里的落叶萌生了许多好奇与兴趣，班级准备借此契机，和孩子们一起探索树叶的秘密。 　　陈鹤琴先生说：“大自然是我们最好的老师，大自然充满了活教材，大自然使我们的教科书。我们要张开眼睛去仔细看看，要伸出两手去绅密的研究。”。 主题网络 寻叶绘本中的落叶 秋天到了，基于《落叶飘飘》的主题，老师给孩子们讲述了《落叶跳舞》、《落叶的梧桐树》、《秋天的翅膀》等绘本，孩子们感受着绘本中落叶，开始对身边的落叶产生了浓厚的兴趣。 幼儿园里的落叶 “落叶长什么样子的呢？”“哪里会有落叶呢？”“落叶又会藏在什么地方呢？”......针对这些问题，我们带孩子到幼儿园里去寻找落叶。 　　“老师，我捡到了很多树叶，树底下好多。”“这个树叶好像小船哦，它像小船一样能游起来。”“我捡到了一片黄色的树叶。”“老师老师，我捡到了一个辣椒树叶。”“我也捡到了辣椒树叶。”“我在小滑梯捡到了好多树叶，有的摸起来硬硬的，有的软软的。”......孩子们在幼儿园里找了许多落叶，也在分享着自己的感受。 画寻落叶的故事 生活的一种实践、一种参与，也是一种体验。孩子们用笔绘画出来自己去寻找落叶的故事。 欣欣说：“我捡了十片落叶，我在操场上捡到的落叶，我看到落叶从树上掉下来。”怡博说：“我捡到了落叶小精灵。”佳钥说：“树叶从树上掉落下来，我就捡到了落叶。”云依说：“落叶在跳舞，蜻蜓飞到了落叶身上。”春淞说：“我在滑滑梯上捡到树叶，我捡到了十片树叶。”欣然说：“我在幼儿园的操场捡到的落叶，树上还有一些树叶没有掉落下来，我想把落叶送给姥姥姥爷或者让它留在幼儿园。”俊棋说：“落叶藏到了草地里，还藏在地板上，还藏在小滑梯上，我捡到了黄色的落叶，我还捡到了像小船的落叶。”昀泽说：“我在滑滑梯旁捡到很多落叶，里面有全黄色的落叶。我在米老鼠运动场捡到更多的落叶了。”......孩子们用自己的方式诉说着关于落叶的故事。 户外的落叶 除了幼儿园的落叶，还有哪里有落叶呢？周末孩子与爸爸妈妈一起去大自然感受秋天的味道，寻找秋天的足迹，寻找不一样的落叶。 识叶有趣的叶子 叶子还有那些秘密呢？老师给我们讲解了关于树叶的结构，原来树叶有许多秘密，叶片、叶脉、叶柄...... 　　“老师，这个叶子的边边滑滑的。”“老师，树叶一边滑滑的，一边摸起来有一条一条的。”“哎呀，这个落叶被我捏碎了，绿色的叶子跟黄色的叶子不一样呀。”......通过活动孩子们能大胆说出自己摸到的树叶是什么感觉，像什么。通过操作孩子能感受树叶的明显特征满足孩子动手兴趣，从而培养孩子的观察能力。 独一无二的叶脉 叶脉有输导和支持的作用。叶子上有各种形状的叶脉，但叶脉主要分三种：叉状脉、网状脉、平行脉。为了让孩子更加了解和感知叶脉，我们制作了叶脉任务卡，让孩子到户外寻找相对应的叶脉的叶子。 　　孩子们在家长的带领下完成了这份叶脉任务卡，家长的参与使其对课程有了全新的认识和了解，家长的陪伴不仅见证孩子的成长也让亲子关系变得更加亲密了。玩叶落叶贴画 捡到的落叶还能做什么呢？孩子们利用周末收集各种树叶，发挥想象力制作出一幅幅漂亮的树叶贴画。 落叶手环 除了制作落叶贴画，我们还没利用落叶制作漂亮的落叶手环~ 与叶子玩游戏 （1）大风和树叶：根据指令，孩子做大风和落叶飞舞的动作。 　　（2）叶子引路人：一片叶子牵连两个孩子，一个孩子牵着叶子带领戴眼罩的孩子走到终点。 　　（3）过家家——垃圾分类： 　　“这个是垃圾场，我要把这些落叶全丢到这里。”“老师，你看这个是可回收垃圾，这个是厨余垃圾，这个是其他垃圾。” （4）过家家——野餐 　　“老师，我们在野餐呢。”“老师老师，我正在炒菜给我们野餐的时候吃。”“老师，我们还做了一个生日蛋糕。”“老师，你尝尝我们做的烧烤，好吃吗？”......孩子们的一些奇思妙想~主体环境墙创设 《幼儿园教育指导纲要》提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”因此，我们结合课程目标的需求，从幼儿的需要与兴趣出发在教室走廊创设了落叶飘飘的内容。 　　跟随孩子的脚步，追随孩子的兴趣，充分利用落叶展开了一系列活动。在活动中，孩子们永远天马行空的想法，也尝试无限的探究可能，也在边玩边学的过程中，孩子不断成长，能力不断提升。通过寻叶、识叶、玩叶等不同形式探究落叶，不断丰富幼儿的认知体验，同时也为幼儿提供了探索、发现、表达、创造的机会！幼儿在探究落叶的过程中，也感受着大自然的变化所带来的乐趣与遐想。 图文：北流市幼儿园中四班