【淅川二小】磨课研课，共促成长——寒假研磨课活动掠影

牛丽

由于疫情防控工作的需要，按照市县教育主管部门要求，淅川县各中小学已放假离校，进入了2022年寒假假期。 为了切实提升教师执教水平，不断优化课堂教学，深入研究“四一一五”教学工程，为新学期如期开学奠定坚实的基础，淅川县第二小学在确保疫情安全的前提下，组织全校教师分学科组开展了研磨课活动，年前为期一周2022年元月17日--22日。 学校将按年级、学科分成15个研磨组，并要求各组必须坚持门卫登记、戴口罩、测体温、一米线入校教研，每个研磨点每天消毒一次。 要求各研磨组组长每天按要求提前做好分工，由主备人先写出教师教案，然后结合学生实际、教材实际一起讨论研磨，反复研究、探讨出符合学情的教案，集体修改、定稿后再微课展示，而后进行研磨。务求实效、有效、实用、顶用。 　　窗外冬日冷风寒，校内研磨分外暖。2022年1月17日，我校教师寒假研磨课拉开了序幕。 　　教研赋能，智慧引领，减负提质。这是一次特殊的寒假研磨课，这次语、数、英学科每一节课历经“自备课——共研课——主展课——共议课——定稿课”五个环节，使教师深入把握教材，灵活理解目标导学模式内涵，提高熟练驾驭教材的能力。 1.自备课。是指教师学习与授课内容密切相关的资料。包括《课程标准》、教学参考书、教学案例及自身对教材的理解能力等，进行自我备课。 2.共研课。是以某一磨课教师为“主角”，从教学目标、重难点、五环十步中的“导、学、练、展、评”环节进行展示教学设计，同组教师对每个环节进行评价或提出建议，从而形成通案。 3.主展课。是指主讲教师上展示微课。同组教师听预设的教学流程实施是否顺利。 4.共议课。是指同教研组教师对展示的微课中存在的重要出入地方再做分析、思考、讨论。 5.定稿课。同组教师建共同的评议的后的课修改、完善，形成相对科学的教案，装订成册，以备来年上实战课。 　　好课锋从“磨课”出，精彩源自“苦磨”来。全体英语教师共同研磨六年级下册第二课。 　　主备人熊金枝老师精彩呈现本节课内容，结合学生认知特点设计图片导入，引入新单词visit,photo,进而呈现本课重点句子Did you play basketball yesterday?引来全体老师一致好评。 　　六年级教学能手周景芳老师建议在讲动词过去式部分，加入活动，一个比划一个猜，吸引孩子注意力，增加课堂兴趣。 　　教学经验丰富的寇红宇老师建议重点讲解助动词的用法，did出现，动词现原形。助动词照妖镜，学好用好助动词。 　　袁娟老师认为动词词组应集中讲解，归类整理，获得大家集体认同。 　　经过大家讨论研磨，大家统一思路，最终研讨决定了本节课的具体流程。 　　青年教师张硕老师结合大家意见，最终给大家呈现一堂精彩的英语课。 　　“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也，知困，然后能自强也。”我们对教学技艺的打磨和对高效课堂的追求仍将继续。学习，二小人，永远在路上……