从“齿”健康——记大一班班本课程《我们的牙齿》

微雨

活动缘起 　　一天，胡老师带着孩子们在班级进行游戏活动，忽然，青青大哭起来：“我的牙掉了，我的牙掉了。”我赶紧走到他身旁安慰，旁边的孩子们听到他牙齿掉后，都好奇地簇拥而来。 　　杨杨👦：我也掉牙了，掉了一颗，还淌了很多血。 默默👱：我掉了四颗牙。 米诺👧：我前面的牙齿是去医院拔的，现在这里找出小牙了。 默笙👨：我一颗牙没掉。 梦溪👧：我装了牙套，因为我牙齿长歪了。 航航👦：我奶奶说上面掉的牙齿要扔床底，下面掉的牙齿要扔屋顶。 孩子们你一言我一语地讨论着...... 　　大班孩子们已进入换牙期,他们对神奇的换牙产生了浓厚的兴趣,会经常聚在一起相互讨论,《3—6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：“要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣,帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、敢于探究和尝试乐于想象和创造的良好学习品质。”因此，结合孩子换牙高峰时期井充分利用了孩子对牙齿的好奇心和浓厚的兴趣，我们开启了一场牙齿的探秘之旅! 识牙——牙齿的秘密 　　为了满足幼儿的探索欲望，小朋友们纷纷从音乐区拿来镜子，仔细观察起自己和同伴的牙齿。 　　瑾然：“老师，我前面的牙齿开始晃动，是不是快掉牙了？” 　　雨嫣:“曼清，你的牙齿又白又整齐。” 　　轩轩:“米诺，你这里长出了一颗小牙齿。” 识牙——牙齿的类型 　　老师👩：小朋友们，你们知道青青掉的是哪颗牙吗？牙齿其实也有名字，你们知道它们都叫什么名字吗？ 孩子们纷纷摇摇头。 　　为了丰富孩子们对于牙齿的认识，我们和孩子们一起通过查资料，观看视频，从科普视频中，我们了解了，人一生有两副牙齿，叫乳牙和恒牙，乳牙是我们出生后长出来的牙，恒牙是到五六岁后乳牙自然脱落,第二次长出来的牙齿,就像青青现在他的牙齿掉后长出来的就是恒牙了,恒牙会陪伴我们到老! 我们的思考 　　我们了解了牙齿的名字、三种基本类型后,孩子们很乐于用语言表达或者手工制作的方式将自己了解到的内容呈现出来。为了更加满足孩子们的兴趣,美工区里，孩子们通过泥塑、绘画等方式表现着自己的牙齿。 绘画:我的牙齿 泥塑:我的牙齿 识牙——牙齿的数量 　　在绘画自己的牙齿时，孩子们自发的数起了自己和同伴牙齿的数量，大家的牙齿分别有多少颗呢？孩子们通过调查表的方式进行了记录。 　　经过小朋友数后发现了自己掉牙、蛀牙的情况，还知道了磨牙共有12颗，尖牙上下共有4颗，门牙共有4颗，一共就是20颗。 　　家中，爸爸妈妈、爷爷奶奶们的牙齿数量是不是和我们一样呢？孩子们边调查边记录。 　　从调查中他们发现，原来我们的乳牙有20颗，恒牙有28—32颗。 我们的思考 　　平时,孩子们很喜欢互相看对方的牙齿,但一开始他们对于牙齿准确的数量并不完全清楚。在数自己牙齿的时候,会有孩子数多或数少牙齿数量,为了知道准确的牙齿数量,孩子们也探索出了许多方法：对镜子数、互相数，孩子们在不断实践的过程中也学习到了互帮互助的品质。在调查家长牙齿后，孩子们发现成人牙齿和自己牙齿的数量和大小是不一样的，从中了解了恒牙和乳牙的关系，原来我们的乳牙有20颗，恒牙有28—32颗。 探牙——龋齿的由来 　　在调查家长牙齿数量时，有的孩子还发现，大人也会有蛀牙的问题，不仅牙齿又黑又黄，有的家长还经常去牙医那儿治疗自己的牙齿。 　　瑾然👧：老师，我爷爷前天去新坝看牙齿，医生跟他补牙，还淌了好多血。 铄铄👦：肯定是被虫子吃了，这应该是蛀牙。 杨杨👨：蛀牙就是黑黑的牙齿。 米诺👧：蚜虫会把牙齿蛀个大洞，很疼的。 佳佳👧：老师，蛀牙是因为牙齿里有很多细菌，它们把牙齿都腐蚀了。 探牙——鸡蛋小实验 　　龋齿到底是如何产生的呢？孩子们对这个问题充满了好奇。如何让幼儿通过直接感知、实际操作、亲身体验的方式直观的感受呢？我们和孩子们一起开展了一场关于牙齿的小实验…… 　　我们找来鸡蛋、清水、白醋、可乐、橙汁、牛奶，把鸡蛋泡进不同的液体当中，让幼儿观察鸡蛋在几天里的变化？每天，孩子们对自己观察到的现象进行了记录，并与同伴分享。 青青👦：我发现，泡进清水中的鸡蛋没有什么变化 杨杨👨：我发现牛奶里面的鸡蛋变臭了…… 米诺👧：白醋里面的鸡蛋壳变软了，老师，我不敢使劲碰…… 瑾然👧：橙汁泡过的鸡蛋壳变黄了…… 青青👦：可乐里面的鸡蛋壳都有裂痕了，而且鸡蛋表面灰灰的擦不掉也洗不掉…… 　　孩子们兴奋的分享着自己的发现，为什么会有这些变化呢？通过观看视频，孩子们发现，原来，鸡蛋和我们牙齿的结构十分类似，主要成分都是一种叫做碳酸钙的东西。当碳酸钙遇到酸性的物品时会产生化学反应，让物体表面的钙物质流失。醋就是属于酸性物品的一种，所以让鸡蛋壳变软甚至有裂痕。 我们平常的食物残渣如果不及时清理，留在牙齿上的话，会产生细菌，随着时间的延长，细菌也会产生大量的酸性物质，造成龋洞形成。 护牙——护牙的方法 　　午间休息时间，孩子们通过观看绘本故事《牙齿大街的新鲜事》，了解着龋齿的形成原因和过程，从故事中他们懂得要保护自己的牙齿。 　　老师👩：小朋友，我们该如何保护自己的牙齿呢？ 雨嫣👧：我们不能吃甜的，也不能吃硬的东西。 凯凯👦：换牙的时候不能用舌头舔。 杨杨👱：我们要早晚刷牙。 芮芮👨：每次吃完饭要漱口，这样嘴巴里就不会有细菌了。 轩轩👦：牙齿有问题，我们要去医院检查。 米诺👧：牙刷要经常换，牙膏要用我们孩子的牙膏。 老师👩：对，我们每三个月要换一把牙刷，你们都用什么牙膏呢？ 　　瞧，美工区里，孩子们将自己使用的牙膏用绘画的方式记录了下来，还和同伴一起介绍着自己牙膏的外形，口味等。 刷牙歌 　　为了使幼儿更好的了解刷牙的重要性,掌握保护牙齿的方法。我们通过《刷牙歌》让幼儿学会正确刷牙。瞧，孩子们一起唱着《刷牙歌》练习刷牙的方法! 　　有的孩子还将刷牙的方法通过步骤图的方式记录了下来。 护牙小卫士 在家刷牙 在园漱口 　　我们和孩子共同约定,早晚各刷一次牙,并自行设计牙齿打卡表,贴在自己的小柜子上面,每天到幼儿园进行刷牙打卡,一起保护牙齿,不让牙细菌来做客。 寻找最美的微笑 　　笑容是人类最美的语言，八颗牙齿晒太阳，寻找孩子最美的笑脸。今天你微笑了吗？ 教师思考 　　换牙是每个孩子必须经历的一个过程,它标志着小朋友的成长,作为教师，我们深切地体会到“一日生活皆课程”的真谛,密切关注孩子成长中的换牙期。根据孩子的需要,帮助孩子正确认识换牙并养成良好的卫生习惯。通过一系列活动,孩子们了解蛀牙形成原因以及对人体的危害,还掌握了正确的刷牙方法,有利于孩子养成早晚刷牙的卫生习惯。