<p><br></p><p> 为了全面落实《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施方案》和为建设“四强两区一美”两湾先行试验区，建设乡村振兴示范区，实施乡村振兴战略提供高质量人才支持的战略高度，充分认识实施引领示范带动能力提升培训项目和“一对一”精准帮扶项目的重要性和必要性，把我市薄弱学校打造成具有特色的示范校，2022年1月16日，玉林名师“131”工程示范引领骨干带动“一对一”精准帮扶谭祺丽名师工作坊送教到兴业县城隍镇平定小学。</p> <p> 玉林名师“131”工程，是玉林市教育局根据玉林市2021年教师培训工作布署和《玉林市教育局关于组织实施2021年“国培计划”“区培计划”“市级培训”玉林市统筹项目的通知》（玉市教师〔2021〕198号）要求，经个人申报，各县（市、区）和各市直学校（单位）推荐，择优确定了2021年“区培计划”玉林市统筹项目-引领示范带动能力提升培训-教学名师引领示范提升培训30名导师和骨干教师骨干带动、指导能力提升培训90名骨干教师组成30个名师工作坊对玉林市30所所薄弱学校进行精准帮扶。“1”即一名导师、坊主（正高级教师、特级教师）、“3”即三名坊员（骨干教师）、“1”即一所薄弱学校。</p> <p> 平定小学是兴业县城隍镇一所边远山区学校。全校只有10名教师，其中校长1名、主任1名、教师8名；在编在岗的教师5名、走教3名、顶岗2名。全校有257名学生，七个教学班，大部分是留守儿童。校长说老师都是外来的，缺少教学热情，教学资源缺乏，人员老化，不想扎根山区教学。教学效果不太好，成绩跟不上。</p> <p> 说起这位袁校长，既让人佩服更让人感动！他扎根乡村34年，就在这所学校坚守了32年。当我们称赞他对教育的情怀、对乡村的扎根、对岗位的坚守时，他不禁热泪盈眶、几度哽咽！他是多么热爱乡村的教育，可又有太多的无奈，让他爱莫能助、心有余而力不足，只能尽心尽力、坚守到最后一刻！</p> <p> 在和校长、主任、教师代表的交谈中，我们诊断：这的确是一所薄弱学校。师资严重紧缺，教师几乎没有参加过培训，教学理念、教育管理没有得到更新；学生学习兴趣不高，玩手机玩游戏现象严重，家庭作业学生难以完成，教学质量不高。这些都是当前迫切需要解决的问题，迫切希望能得到我们的团队实实在在的指导与帮扶。</p> <p> 会谈过后校长带我们参观了学校。学校仅有2栋教学楼，两个小操场。</p> <p> 学校的教育理念。</p> <p> 学校的校训、校风、教风、学风。</p> <p> “与经典同行 打好人生底色”的校园文化建设。</p> <p> 与校园文化相契合的防水安全三字经和行为习惯要求。</p> <p> 部分学生的作业。</p> <p> 部分老师的备课。</p> <p> 三年帮扶，九次到校。这次送教下乡活动，对于长期在县城几千人大学校任教的我们，亲眼目睹、真实感受到长期扎根乡村教育的每一位教师的无私与伟大。希望在玉林市教育局的领导下，在我们导师的引领下，充分发挥名师工作坊的引领、带动、辐射、帮扶作用，尽我们所能为乡村教育贡献一份力量。</p> <p>编辑：陈永旋</p><p>审稿：梁和平 郑彬</p><p>终审：谭祺丽</p>