城关小学：综合素质评价促进＂双减＂见成效

城关小学

评价

学生

实践

测评

旨在

课程

进行

活动

劳动

习惯

　　为了落实＂双减＂政策，确保“减负、提质＂的目标尽早实现，我们城关小学积极遵循教育规律，改变评价模式，努力提高学生的综合素质，促进学生全面发展。

我校根据中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《深化新时代教育评价改革总体方案》，以及教育部等六部门印发的《义务教育质量评价指南》，探索出富有特色的综合素质评价模式。

我校综合素质评价，坚持＂综合评价促进习惯养成，习惯养成促进全面发展＂的原则，主要是通过学生、教师、家庭三方面，对学生的品德发展、学业发展、身心发展、审美素养、劳动与实践等五方面的12项指标30项内容进行评价。把评价放在平时过程中，着力克服“唯分数”倾向，打破期末一张考试卷纸定“结果”的惯例，注重过程性评价与终结性评价相结合，注重德智体美劳全面发展。

身体素质

　　身体素质对于学生来说是至关重要的，有了好的身体素质，才能保证正常的学习、生活。

学校定期对学生的身高、体重、视力等方面进行测评，并且跟踪检测。

品德发展

　　旨在关注未成年人的思想道德建设，促进文明素养的提高，重在理想信念、文明习惯、责任担当、爱心奉献等方面。每人基础分100分，各项按记录增加或扣除。

理想信念

　　旨在引导学生积极参加各种德育主题教育活动，人人必须会唱国歌，了解党史国情，珍视国家荣誉，铸牢中华民族共同体意识，爱党爱国爱人民爱社会主义，立志听党话、跟党走，从小树立为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗的志向。并对参与次数，活动成效，个人表现进行评价积分。

责任担当

　　记录学生担任班级、少先队管理职务，担任社会志愿者及家庭敬老、孝老及尊敬师长等各个方面的平时表现。

行为习惯

　　对学生平时在校的遵守纪律、好人好事、文明礼仪、卫生习惯、上下学秩序进行评价。

国家课程

　　旨在促进学生国家课程的学习与综合素养的提升。这部分主要从学业水平、创新精神、学习习惯、作业成效等四方面进行评价。

尤其是作业方面，把每日课堂作业与在校课后服务中辅导作业的完成情况单列出来进行评价，旨在推进作业的＂精准＂与“高效＂。

终结性评价方面，三至六年级学生每学期仍正常进行期末测评。但一二年级学生每学期进行一次无纸化测评。学校根据低段学科的特点、教学目标和学生心理特征，将考查的知识点融合在丰富多彩的测评活动中。在活动中认知内容，使测评趣味化，如测评内容包括：识字小能手、小小朗读者、动口说 、动手做、口算我最棒等，涵盖了一、二年级各学科的知识。

　　音乐🎶测评中，以随机抽取的方式，对学生的乐理知识、节奏和视唱进行了全面考察。

　　一分钟跳绳、立定跳远、肩肘倒立、前滚翻等体育项目考评中，学生们完成🉐得心应手。

　　美术考查现场，孩子们兰心蕙质，呈现出一幅幅赏心悦目的作品。

校本课程

　　旨在注重学生的健康生活、身心素质培养。树立珍爱生命、安全第一意识，掌握安全、卫生防疫等基本常识，注重日常预防和自我保护，具备避险和紧急情况应对能力。 养成认真书写，每日阅读的好习惯。因此，我校特对学生每日的安全、运动、书写、阅读、卫生这四方面进行考核评价。

　　汉字，是一种形体优美的文字，能够培养孩子的书写兴趣、写字时的注意力、观察力，以及养成良好的写字习惯等等。

　　莎士比亚说：书是全世界的营养品。读书是心与世界的对话。阅读让我们共同学习，不断成长。

　　卫生从个人穿着卫生、课桌卫生、班级卫生等方面进行评价。

　　安全评价，从安全技能知识掌握与参与安全应急能力训练两方面进行考核。

选修课程

　　旨在倡导学生积极参与各种社团兴趣活动，重在提升学生美育实践、感受美表达美等审美因素，丰富学生的情操。掌握1—2项艺术技能，会唱主旋律歌曲。具备健康向上的审美趣味、审美格调，能够在学习和生活中发现美、感受美、欣赏美、表达美。

　　对学生参加的各种兴趣活动，期末进行展示与测评，以促进课后服务的质量。

劳动课程

　　旨在培养学生的劳动习惯与自理能力，并且减轻父母亲的家庭负担，重在实践体验，具有尊重劳动、热爱劳动的观念，能够吃苦耐劳，尊重劳动者，珍惜劳动成果。积极参加家务劳动、校内劳动、校外劳动，具有一定的生活能力和劳动技能。

　　我劳动，我快乐！

实践课程

　　旨在推动学生参与社会实践或者走进社会、大自然，开拓眼界，拓展思维。积极参与社会调查、研学实践、志愿服务和公益活动。在农业生产、工业体验、商业和服务业实践中，主动体验职业角色每学期至少参加两次社会实践活动（各50分）。可以是家长利用假期带领学生参观、游览的社会实践活动，也可以是学校组织的社会实践活动，也包括校园内、班级内的观察、实验等实践活动……要记录好活动时间、地点和名称，并写出简短的过程或感受。

　　孩子们走进生活、亲近社会、学习知识、开阔眼界。

收获颇丰 评价有痕

　　“以人为本，让每个孩子都体验到成功”是我们的育人宗旨。我校的综合素质评价就是本着这个宗肯，既融合了身体健康、课程学习、艺术培养、习惯养成、家庭教育、课后服务、班级管理，还把学校的德育、安全、卫生、纪律、心理、劳动、社会实践等各方面融合为一体进行评价，评价即管理、评价即发展。这样不仅关注学生的全面发展，更关注学生的学习过程、方法及情感态度价值观。让每个孩子生动、愉快、全面地成长，真正实现减轻学生负担，提高教育质量，促进全面发展目标的＂城小模式＂。