<p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 根据上级疫情防控文件精神，1月10日，我校师生日常教学活动按下暂停键。为统筹做好疫情防控下的学生假期生活和学习辅导，学校科学合理、统筹安排指导学生居家学习，12日至16日各年级进行了线上第一轮的阅读推荐直播课。</p> <p class="ql-block"> 读一本好书，就是在和许多高尚的人谈话。12日晚上7:30，五年级的牛银利老师开启了以《走进名著 共话西游》为题的《西游记》阅读推荐课，五年级全体师生共同收看学习。牛老师从成书过程、 走近作者、主要内容、聚焦人物、阅读规划五方面聊起，引领学生走进名著《西游记》。她希望五年级同学在这个寒假从游戏、动画片儿中走出来，静心和老师一起阅读原著，运用恰当的阅读策略，感受其中构思巧妙的情节安排，细致入微的人物刻画，幽默诙谐的语言表达，真正了解《西游记》这样的文学经典。</p> <p class="ql-block"> 人们身处顺境，往往满足于现实的安逸，一旦面对突如其来的危险或灾难，由于缺乏必要的准备和历险的经验，精神常常会被击垮，丧失生活的勇气。假如人生的逆境不可避免，我们该如何未雨绸缪并顽强面对呢？1月15日上午9：00，六年级王丽芬老师给全体六年级学生讲授了《鲁滨逊漂流记》阅读推荐课，希望孩子们能在假期里继续与好书为友，与经典对话，悦读溢冬。</p> <p class="ql-block"> 著名儿童文学家严文井曾说：“寓言就是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西。”15日上午9：00，三年级的芦玉婷老师以《小故事 大道理》为题，开始了寓言故事的阅读推荐。她带着孩子从《中国古代寓言》这本书中的一则小故事为切入点，与孩子们一起阅读这则寓言，收获阅读寓言故事的方法，用来指导孩子更好地读书中更多寓言故事；又通过留有问题，设置悬念来激发孩子读《伊索寓言》和《克雷洛夫寓言》从书中收获思考与启示。相信这节课激发了孩子满满的阅读兴趣，从读一个个寓言“小”故事中明白它蕴含的深刻的“大”道理，能从读寓言故事中能更好地认识自己，认识生活，体会到先人们的智慧，感受寓言的魅力！</p> <p class="ql-block"> 提到科普读物，人们一定会想到《十万个为什么》，这本书是现代儿童文学科普的奠基之作，同时也是感动共和国的50本书之一。这本书的作者是苏联作家米•伊林，他在这本书中带我们进行了一次屋内旅行，短短20多步，就提出了十万个为什么，并且整理出了答案。1月16日上午9点，四年级的秦聪老师开启了《十万个为什么》阅读推荐。她从谈话导入，围绕科普读物，激发学生的学习兴趣。再从作者的介绍到读物的框架结构，让学生有了更深入地了解。接着由学生朗读精彩片段，在读中感悟作者生动活泼的语言。而后向学生抛出问题，在思考后给予学生阅读帮助，从制定阅读计划到填写阅读卡，做读书笔记，让学生做到了“不动笔墨不读书”。相信孩子们会更积极地在科普作品中探索大千世界中的十万个为什么。</p> <p class="ql-block"> 莎士比亚说过：“生活中没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”16日上午9点，二年级郎柳洁老师为孩子们推荐的是几本儿童故事书。她根据二年级学生心理特点，从封面到封底，从插图预测到影视激趣，从导读示范到叙述故事，娓娓道来。故事里的儿童有的顽皮、可爱，有的懂事、善良；有的过着和我们相似的生活，有的会有意想不到的奇遇，这个温暖的冬日，郎老师和孩子们一同沉浸在有趣的、温暖的儿童故事里！</p> <p class="ql-block"> 一年级年龄小，根据一年级学生的年龄特点，这次寒假主要以读朗朗上口的儿歌童谣和背古诗为主要内容，丰富孩子们的寒假生活。 儿歌童谣是孩子们喜闻乐见的体裁，语言简洁明快，内容通俗易懂，生动活泼，富有情趣，因此，我们在引导孩子们读的时候，让孩子们加上自己喜欢的动作，激发孩子们的阅读兴趣。古诗背诵每周两首，我们引导孩子们背下后录视频，加上题目和字幕。背诵优秀者班级群表扬、点赞，以激发更多的孩子热爱中华传统文化知识。</p> <p class="ql-block"> 一本好书是伴随人一生的财富，是照耀人一生的阳光，是带领人一生的指引，是陪伴人一生的伙伴。在这个特殊的寒假，实验学子在老师的阅读引领下，停课不停学，运用阅读策略，畅游书海，让阅读更有效，让冬日不再寒冷，让时光因阅读而温暖。</p>