《捕捉幼儿敏感期》第一周读书笔记收获

幸福在身边

读书可以使人充实，思考可以使人深邃，交谈可以使人清醒。 所谓“敏感期”是指在0-6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程。顺利通过一个敏感期后，儿童的心智水平便上升到一个新的层面。 通过10年的教育实践，以孙瑞雪为首的幼儿教育专家团队发现，敏感期得到充分发展的孩子，头脑清楚、思维开阔、安全感强，能深入理解事物的特性和本质。”这是一本“爱”孩子的书，而不是“教”孩子的书。 有多少父母知道，孩子为什么爱吃手；为什么总是抓住什么都往嘴里塞；为什么不断扔掉手里的东西，你捡起来递给他，他会再扔掉；为什么总爱玩水，经常浑身上下都湿透了；为什么总是把桶呀、瓢啊往头上套；为什么总是往桌子下衣柜里钻……吃手、扔东西、钻洞洞、“打”人、说“不”……你是帮助了他，还是遏制了他？ 上述现象可能许多父母不是没有发觉，便是觉而不察，亦或觉而不知如何进一步帮助孩子，以致错失了幼儿期独有的生命力。 摘抄：快乐的孩子不生病。当孩子的精神得到极大的满足和发展时，他全部的生命能量都释放出来，用于身心的成长。 解析：作为老师或家长，对孩子来说，快乐才是更重要的，只要孩子快乐了，一切问题都能够解决，就像我们学习数学一样，孩子在学习中只要快乐的学习，所有的内容都能够学会，同样在生活当中我们的孩子也是一样的。在快乐中学习的孩子，他的思维就会越活跃，想象力就会越丰富。 摘抄：儿童正是通过对成人的依赖而走向独立的。 摘抄：养育孩子需要付出巨大的爱心、耐心、精力、时间，需要常常面对被放下的自我。 解析：对于孩子的陪伴最好是父母的陪伴，父母陪伴孩子从一日生活当中都能够带给孩子最好的教育，但不管是从精力还是时间等各方面，都要消耗大量的付出，但对于自己来说，肯定从自己工作或者其他的活动放弃大量自我的时间去陪伴孩子，才能让孩子健康快乐的成长。 摘抄：儿童的心灵是一个神秘的深渊，照料他的成人并不了解他。当我们不了解的时候，让我们怀着敬畏之心，给他们爱和自由。 摘抄：0～6岁的儿童，必须在6年中，学会把握这个物质世界的基本秘密，创造一个自我，从而建立强大的人格力量和心理力量。 摘抄：“执拗”有不可逆性，让人感到无奈。但尊重孩子这一生命现象是首要的。所要做的是：一、成人放慢速度，注意观察和倾听孩子;二、已经发生了，就陪伴孩子，准许孩子把恼怒哭出去，让孩子把情绪哭出去，孩子自己就会接纳已发生的事实。 摘抄：在一个个“为什么”面前，父母，教师一定要做正确、简洁地解答。答不出来，如实告诉孩子，可寻找获得正确答案的途径，如查书等，这样就给了孩子一个更多选择的途径和出口。 解析：对于孩子来说，为什么的问题特别的多？那对家长来说，我们必须要以正确的方法去引导孩子，去对孩子的问题进行解答，就比如说孩子会问：“我是从哪里来的？”在我们小时候，家长都会一起们的形式说捡来的或者是什么变成的？那现在，我们就会正确的告诉孩子，他是从哪里来的？那孩子知道自己从哪里来之后，孩子对于这个问题找出了答案，他就不再过于问，如要欺瞒或其他形式的话，那孩子肯定会对这个问题一直问到底。 摘抄：尊重儿童为有能力的个体。儿童是天生具有学习能力，他们会循着自然的成长法则，不断使自己成长为“更有能力”的个体。 摘抄：细心观察敏感期的出现。每个儿童的敏感期出现的时间并不相同，因此父母必须细心观察儿童的内在需求和个别特质。 摘抄：布置丰富的学习环境。当观察到儿童的某项敏感期出现时，应尽力为儿童准备一个满足他成长需求的环境。 “假期胜于学习”，这次突如其来的疫情让我们在家足不出户积极配合国家政策，在休息的同时也是给自己正能量的充电，待疫情过后以更饱满的激情，更专业的知识陪伴孩子一起成长。