——长清区“空中课堂”研发侧记 2022年寒假，济南市教育局推出“济南名师寒假线上‘泉课行’”活动，组织省特级教师、齐鲁名师、济南名师和正高级教师，录制专题精品课，依托“济南市教育资源公共服务平台”和“济南市基础教育资源数字公共服务平台”，为学生提供“空中课堂”延伸教育服务，为全市同学提供适合自己的“营养餐”，学生根据实际情况自主选择。 在济南市教研院武先玲主任的统筹规划下，区教育教学研究中心副主任李全红精心组织，根据研发要求，迅速确定了首批长清区小学语文“导•评•改”项目学校——石麟小学，作为本次资源研发的主要团队。教育教学研究中心语文学科教研员袁金花老师与团队教师进行了为期一周的研讨交流。 第一阶段组建两个团队。根据五年级上册第一、第五两个单元，第四、第七两个单元的教材，进行梳理与总结，探寻这两个单元在十二册教材中的定位与联系，本着全册统整、素养为先、方法为基、情境支撑、激发兴趣的原则，团队成员先自行研究教材，寻找习作复习的串联点，进行整体思路的构架。 第二阶段头脑风暴。在初期自主研究的基础上，团队成员分组集中研讨，以“学为中心”“激发兴趣”“减负提质”为资源的立足点，确定研发的内容与情境。 第三阶段脚本撰写，集中研讨。针对两个资源研发的脚本进行试教，在试教的基础上进行推翻、重构，两个团队由分散研讨变为集中研讨，就两个不同的脚本、设计、课件进行推敲，仅脚本撰写研讨部分就进行了6次线下研讨，所撰写脚本已经达到第八稿。团队老师深深感受到肩上的一份责任，对于资源的研发更是追求高品质，不放过任何一个细节。济南市教研院武先玲主任亲自把关审核，更是为团队指明了方向，提升了资源研发的高度与精度。 第四阶段录制视频。为了追求音画最佳效果，两位主备教师袁金花、徐东辉找到专业的录音棚，进行微课的录制，以达到最终的效果。 无数个日夜的反复琢磨，无数次的推翻重来，无数次的激烈碰撞，让这个团队更加明晰了习作教学的目标与方向，在区“导•评•改”项目的推动下，向习作教学更深处研究。就这样，一群爱语文的教师、一群爱孩子的教师、一群有着共同追求的教师组成了这样的攻坚团队，因为有着共同的梦，所以前路并不畏惧。 济南市“空中课堂”资源的研发，提高了教师习作教学研究能力，为学生的发展和生命成长赋能。教而不研则浅，研而不教则空，在教学研究的道路上团队教师将继续努力，不断探索。