无纸化测评研讨多维度评价探究——鄢陵县海棠路小学无纸化测评工作研讨会

浅笑嫣然

为深入贯彻落实教育评价改革和“双减”工作要求，全面落实课程目标，促进学生综合素养发展。2022年1月16日，鄢陵县海棠路小学召开了一二三年级线上无纸化测评工作研讨会，探索本校无纸化测评工作的新思路、新方向。 "双减"及"考试管理"文件明确规定，小学一二年级期末只允许进行非书面考试。从传统的纸质化考试转向“无纸化”考试，这是一个新生事物，老师们第一次接触，不熟悉怎么考；同时这学期是双减政策落地第一学期，低年级家长对孩子学得如何，这种考试能否考出孩子水平也格外关注。 　　面对这些问题，于校长指出：一要树立合“规”的新考试观；二要依课程标准、课本、教参要求确定重点考察内容，首先解决“考什么”这个首要问题；三要探索非书面考试特点、形式及考试版本，即解决怎么考的问题。她建议老师们紧扣各学科核心素养和能力，结合学生心理年龄特点，在主题化、模块化、趣味化的活动场景中，探索出学生乐意参加，家长也认可的“低段无纸化测评”多元评价模式。 于校长从测评工作的时间、人员安排、测评方案的研讨等多方面进行统筹安排，明确测评工作的各项细节，为最终呈现出具有我校特色的无纸化测评工作奠定了扎实的基础。 　　语文组的老师们根据学校实际，就我校如何开展无纸化测评工作进行交流研讨。我们要围绕打造 “情理课堂”的理念，从三个方面落实工作，即方案设计合情合理，过程实施情理交融，评价结果情理兼备。通过交流分享，群策群力，让无纸化测评方案更完善。 　　数学教研组的老师们，从学生的知识和技能方面考虑，以实际操作和实际运用为重点，能运用生活经验对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。大家畅所欲言，谈出了自己的看法。 　　最后，于校长再次强调，在设计测评方案时，要注意内容和形式的结合，内容上既要体现学校特色，更要凸显学科素养，兼顾本学期所学内容，形式上，要营造充满童趣的情境，关注儿童性、趣味性，要将形式和内容有机地结合起来，让学生们乐于参与、乐在其中、乐有所得。 　　无纸化测评是一种更新颖、更全面、更真实的考核，也更能考查学生的综合素养。我们要在实践中摸索，在摸索中完善，力求让无纸化测评真正落地。