生活即课程居家也精彩 -黄村七色花社会领域活动篇

我的小可爱

幼儿居家已有两周时间了，不能到幼儿园这个属于小朋友的“小社会”中生活，不能跟老师和同伴交往，这会阻碍孩子社会性的发展，因此，我们园的老师们，一直在研究如何利用微信群互动促进幼儿社会性的发展。让我们一起合理安排时间，培养幼儿社会技能，让这段宅在家里的日子依旧能够丰富多彩、充实有意义吧！ 社会目标1、能主动的参与各项活动，有自信心；2、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；4、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；5、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。 内容要求1、引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。2、为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心。3、提供自由活动的机会，支持幼儿自主的选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。4、在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。5、教育幼儿爱护玩具和其它物品，爱护公物和公共环境。6、与家庭、社区合作，引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。7、充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。8、适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性，培养理解、尊重、平等的态度。 　　《指南》中两个子领域分别是人际交往和社会适应。人际交往是个体与个体之间的交往行为;社会适应是个体与群体之间的交往行为;《指南》对学前儿童的社会性要求是以社会行为为导向的，要求的是：情感在先，行为在后，认知依随。就是在情感激发、行为练习的过程中提升社会性认知水平。 那么今天我们从哪些方面来引导孩子？让我们一起来看看吧！ 活动一:认识红路灯 活动二:我会叠衣服 活动三:我会介绍自己 活动四:系鞋带 　　社会领域的教育具有潜移默化的特点，幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，我们应为幼儿提供人际之间相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导，社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致，促进幼儿良好社会性品质的形成！ 　　总之，好的教育并不单单只是智力的训练.因为相比较而言,社会性水平的高低更能决定孩子未来生活中获取幸福和成功的能力。