播种爱，收获爱，传递爱——库尔勒市第二中学三进两联一交友暨全员导师制经验交流

初中部德育处

为更好的开展三进两联一交友活动，1月15日下午，全体教职工开展了经验交流。 初高中共五位老师参与了此次分享。 冯斌老师说:所有的学生都是可塑之才，每个学生都有自己的长处和优点。如果你觉得他现在做的不够好，可能是因为我们还没有发现他的闪光点，这是一个细致又漫长的过程，需要我们老师的坚持不懈和细心的观察。 王海燕老师从班级文化、班委选拔、小组分组及各自的职责、班级文明公约几个方面进行了分享。每月班级之星的评选，引导学生发现自己和他人的闪光点；金牌和绿牌兑换奖品，激励学生提高自身能力和积极参与班级活动；出其不意的暖心小仪式，让学生备受鼓舞更加努力；班级日记的设立成为了师生之间的一个秘密交流地，增进了师生之间感情，为孩子们的困惑和烦恼提供一个发泄和解决的途径。作为一名老师，我们手中不仅要有戒尺，心中更要有爱，只有对待学生有爱心、有耐心、有责任心，才能真正体会到作为班主任的幸福感。 龚思芳老师认为:全员导师制就是用一颗心去唤醒另一颗心，做学生的良师益友。导师除了有扎实的专业学识，还要有一颗永远年轻向上的心；导师应该是一盏指引学生前行的明灯，用真心真情去关爱每一个学生；导师是要用扎实的学识和辛勤的汗水实现陪伴教育。 对于普初学生的教育教学工作，对学生的关注和认同是必不可少的。龚瑞君老师的班级小组构建，采用民主投票的方式选举班委和组长，极大的提高了孩子们的积极性和自我认同感。每周的优秀小组和优秀组员的评选和奖励，使大部分同学都能获得集体的关注和认可，让同学们意识到，自己无论是在小组还是在班级都是重要的，都是不可或缺的。播种下爱的种子，小草也好，参天大树也好，都会生根发芽。 韩姗姗老师从接手班级的第一时间快速的了解学生，为每位同学创建心灵成长档案，有效的建立家校沟通的桥梁，家校合作，共同助力孩子得成长。良好的关系能够促进人们共同协作，为完成特定的任务而共同奋斗。通过进食堂、进宿舍、进班级、参与班级活动，能快速了解学生，与学生建立良好的关系。对孩子们多一些鼓励，少一些数落。批评的目的是让他改善，而不是为了刺伤他。如他不能理解你的批评，那就无法到达效果。让学生能感觉到你的关心无处不在。经常了解学生的学习和生活状况，帮助他们解决一些遇到的困难，成为他们精神家园的引导者、守护者，给予他们力量。在力所能及的范围内，多一些包容、多一些耐心。要主动利用一切机会深入了解学生的思想状况，帮忙他们走出困惑。 “你觉得这个世界幸福吗？金钱能买到幸福吗？人怎样才能幸福？”我们学校的心理专家，知心大姐姐李文丽老师为我们带来了专题讲座:活出心花怒放的人生——积极心理学与教师幸福。 心怀感激、写日记、制定目标、简化生活、接受不完美、拥抱情绪、适当锻炼、充足睡眠、冥想，幸福是可以习得的。幸福，我们总在不断追寻，却没有想到它可能就在身边，试着培养积极心理，一点点改变自己的认知和思维，细流成河，你就会发现:你若盛开，清风自来。 活动最后，王良洪副校长对本次经验交流进行了总结，肯定大家的付出和努力。全员导师制拉近了师生之间的距离，使学校的德育工作更加有实效性和针对性；明确了人人都有责任，分担了班主任工作的压力，加强学校德育工作的力量，加大德育工作队伍；使学校的全员育人落到实处，解决了学生许多实际问题。 前苏联杰出的教育家马卡连柯说：“没有爱的教育就不是教育。”爱，是教育的前提，洒满爱的教育，能产生情感的共鸣，能开花结果。让我们在下一个阶段全员导师制活动中继续播种爱，收获爱，传递爱。 撰稿:初中部德育处审核:库尔勒市第二中学第一党支部