<p class="ql-block"> “我觉得小古文教学中学法的指导应放在课前！”</p><p class="ql-block"> “可是我们的学情不允许呀！”</p><p class="ql-block"> “这可是校级公开课呀！学段目标的落实更重要。”</p><p class="ql-block">……</p><p class="ql-block"> 一节一节的试上，一次一次的磨课，推翻，再来，再推翻，重新设计……这是由老、中、青三代教师完美组合的一个教研组一一六年段语文教研组。为了承办好本校本期第一次大教研活动，教研组全体教师不遗余力的指导着张琴芳这位年轻，充满朝气，敬业又好学的老师。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 张琴芳老师经过精心筹备。给大家呈现了一节以读促教充满韵味的小古文教学课堂。深受听课教师一致的好评。</p> <p class="ql-block"> 教研工作常态化。常态公开课凝聚了六年段全体语文教师的智慧。也展现了每个语文教师的教学风采，课后的评议更是精彩纷呈，从教室门口到办公室，不落下分分秒秒，趁热打铁，这是坂小的教研精神。</p> <p class="ql-block"> 小教研解决大问题。难得遇到小教研周，教师们都急不可待的把自己在教学中的困惑和想法抛出来，大家群策群力，方法总比困难多，一次次的小教研都在温馨的氛围中给老师们答疑解惑。</p> <p class="ql-block"> 小练笔与学生之间互改习作是本年段本学期语文教学工作的一个亮点。</p><p class="ql-block"> 小练笔承载了单元目标的落实与训练，也是夯实作文，融合习作的基础。教师们长抓不懈，学生在潜移默化中提高了写作水平。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">学生习作互改是作文教学的要点与难点，全体教师通过研讨，设计出学生互改作文评价表，化难为易，化繁为简，既突破了难点又让学生在互改习作中提高了写作水平。</p> <p class="ql-block"> 养成晨诵，午读，课前诵读的习惯。书声朗朗的晨诵让老师们心旷神怡。静心午读孩子们把图书馆当成班级图书角，更让老师们点头称赞。课前两分钟的经典古诗词诵读已成常态。期末，教导处组织的经典古诗文竞赛中，整个年段六十多人获奖，真是可喜可贺呀！</p> <p class="ql-block">＂学无止境，教无止境，研无止境！”六年段的全体语文教师将同心戮力，讲好教研故事，为畲乡的教育事业添砖加瓦。</p>