“一杯清茶饮岁月，一本好书润心田”。在这个寒假里，我们政史地组共读了吴非的《照亮校园的常识》，同伴们将自己的所思、所想、所悟进行分享，我们一起结伴而行，在读书的道路上遇见更好的自己！ 在假期读了吴非老师《照亮校园里的常识》这本书，感受颇深。这本书再次强调那些平凡而又伟大的教育常识，用意在于“善歌者，使人继其声；善教者，使人继其志”足以看出教育常识在教师教学方面起着举足轻重的引导作用。读着这一条条润物细无声的照亮校园的教育常识，我作为教师，要做到的就是自己把握住这一道道光，用这道光照亮学生前行的道路。 虽然自己教了二十多年的书，感觉自己对教育理念、教学方法都理解的很到位、很深入了，但是读了《照亮校园的常识》这本书，才发现自己有很多教育理念，教学方法是理解的很不到位的，很肤浅的，裹足不前，就是退步，每个人都不应该停留在原地不动，要不断地学习，不断地进步，才能不断地提升自己，登山不易，但到山顶之后，就可以饱览无限风光，也可以“一览众山小”了。 对于一个从事一线教学的教育工作者来说《照亮校园的常识》给我们打开了和以往不一样的视野。刚刚读了一部分就让我如同遇到难题时突然打开了思路,恍然大悟。曾经的迷茫,各种的无能为力,绞尽脑汁与学生”斗智斗勇”原来这些都是因为我忽视了教育教学中简明的常识、校园的常识、课堂的常识和教师的坚守。我们所有的“无从下手”和“疲于奔命”,都源于我们脱离了最基本的常识。要想不背离常识,只有让常识融入我们每天的教育教学之中。教师有智慧的启蒙学生的思维,就能够优雅地“教”,学生也能有趣地“学”,教学中的诸多矛盾也都迎刃而解。一堂课教学任务的完成,绝不是老师的讲授多么的精彩,而在于学生的接受程度,课堂的高效在于学生在课堂有多少“恍然大悟”和“原来如此”。 翻开吴非老师《照亮校园的常识》一书，序言第一句就是“教育常识，简而言之，是在适当的时机做正确的事，并积久形成的教育文明。”何为“适当”？何为“正确”？“常识”何以又和“文明”划上了等号？成为一名教师，走上讲台，一晃已经过去十多年。上课铃响时，一声“起立”，学生们齐刷刷地站了起来，在一声“请坐下”之后都要或快或慢地集结在老师的讲述中，这一刻我们充满魅力，这是我们语言的魅力，这是我们微笑的魅力，这是我们爱的魅力，这种乐趣只有教师才能体会！其实乐趣又何止只一点：课堂上学生一个精彩的回答，课间学生偷偷放在你办公室桌上的一颗糖，学生犯了错你真的发火时他眼中后悔的泪水……老师从来不是蜡烛，就像吴非老师说的：我至今不理解那些把教育教学工作当作“毁灭自己照亮他人”的陈腐观念。我们在尽量“照亮他人”，但我们是幸福的，因为“热爱”，我们也成就了自己！<br> 在假期读书活动里，我有幸拜读了《照亮校园的常识》这本书，本书的作者是吴非老师，他以随笔的方式，从学校、学生、家庭氛围、教师的角度等方面提出了校园的教育常识，他提倡老师要尊重常识，更要遵守常识。吴非老师说“合格的教师最重要的职业特征，在于他自身是善于学习的人。”我深以为然。我认为老师的学习来自于课堂教学的不断实践与反思，积累经验，自我更新，更来自于老师不断的读书学习，只有我们丰富阅读，增加知识储备。二者合一，才能陪伴学生走得更远。《照亮校园的常识》这本书我虽已读完，但带给我的启发却铭记在心，今后我将用书中教育常识为标准，反思自己的教育教学行为，让自己少犯一些错误，做一个没有功利心，勇于探究、不怕失败的学习者，做一个学生的好老师。 读“要人还是要才”这一章节时，感触颇深。在应试教育大环境下，作为老师，平日里最关注的就是学生的分数，通常情况下认为只要学习好，其他都不重要，将来能考个好大学，就是所谓的“人才”了。甚至于认为学习好就是“好孩子”。但是，往往我们口中的好孩子经常表现出自私自利、不能热爱劳动、甚至于不懂感恩等特点。现在看来，我们教育的方向是有偏差的，我们要培养的是合格的“人”，是有品德的“才”。自己作为一名思政课教师，更是任重而道远啊！ 吴非的写的这本《照亮校园的常识》的书非常的好，他写出了教育的基本原则是了解常识、尊重常识。教育常识体现教育的基本规律，不受到个人一直和利益的驱使。保护所有人受教育的权益，帮助人正确认识世界和自我。<br> 我们教师在教学中忽视了教育、校园、课堂的常识，在长久的教学实践中就会出现范常识的现象，突破了学生的成长的规律，导致学生无法理解知识点，从而导致我们的教学出现了错误。一位合格教师需要利用一切可能的因素为他们的校园增加光彩，为学生的常识而努力的提升自己，当学生回忆校园时光的时候，学生都能够感叹自己有一段没有的学习经历。<br>另外教师也要培养学生的学习习惯，教师要有“培”的能力，也要有反思意识，教师要布置学生可接受能力的作业，应该考虑学生的能力，因材施教。孔子的“求也退，故进之；自由兼人，故退之”也就这个意思。<br> 这本书还有一些没有读完，但是“常识”一词已经在我脑海中荡漾。我们是被培养出来的人，但我们的学习和教育一定不能是”被动”的。在教育教学中，我们不应该安于现状、满足于现状，要时常学习、时常创新、时常反思，去终身学习，去可持续发展。这样才能使自身的知识和水平永不枯竭、永不落套、永远创新。创新是一个国家发展的动力。<br><br> 读了《照亮校园的常识》一书后，我内心久久不能平静，这些照亮校园的常识也照亮了我的心田。我们是被培养出来的人，但我们的学习和教育一定不能是”被动”的。在教育教学中，我们不应该安于现状、满足于现状，要时常学习、时常创新、时常反思，去终身学习，去可持续发展。这样才能使自身的知识和水平永不枯竭、、永远创新；这样才能培养出一代又一代被我们优秀习惯照亮的更加优秀的人；这样才能在国家危难需要我们的时候，能有一批批无数的优秀的人挺身而出。每一位教师都应该牢记国家的使命、民族的荣辱，不忘初心，砥砺前行，时时刻刻高度自觉高度主动地奋斗在教学一线上。 <br> <h3 style="text-align: left;">寒假里，读了吴非老师的这本《照亮校园的常识》一书，此书以一种充满忧患的心情分析了当下许多反常识的行为，提醒我们认识常识、尊重常识。对于我这个刚参加工作的新老师来说，读起这本书，一个个“恍然大悟”和“原来如此”不断迸发而出。作为一名教师，在执行教学任务之前，必须先要了解教育常识。正如作者说的，“教育最重要的原则，是了解常识，尊重常识。教师在课堂给学生提出问题之后，要尽量多留给学生一些思考的时间，不要这边话音刚落，那边就急着让学生回答。问题提出后，全班学生正在思考，这个思考过程，正是学习；留一点时间，或者让学生交流一下，也许更有成效。作为一名老师，今后都要尊重常识做个好老师，照亮校园。</h3>