<p class="ql-block">“嘿！老师你看我！”</p><p class="ql-block">刘行知把篮球高高抛起，一道漂亮的抛物线从我眼前划过，篮球纵身一跃，跳到了玩具柜的屋顶上，刘行知带着得意的小表情到我面前说：“老师你看我丢得好高吧？”我笑着点点头，说：“很高哦，不过等一小会儿我们要去散步，记得把篮球拿下来哈！”他自信地说：“好的。”他走到玩具柜下面，准备把球勾下来，奈何身高有限，看起来不高的屋顶成为了他触不可及的地方。</p> <p class="ql-block">第一轮尝试——身体力行</p><p class="ql-block">眼瞧着够不着，吃完午饭出来的孩子越来越多了，午餐后散步时间快到了，他有些着急了，于是对我说：“老师你帮我一下，我爬上去拿。”说着他拉开玩具柜，顺着里面的隔层板往上爬，我就在后面护着他，可惜还差一些。</p> <p class="ql-block">怎么办?还差好远呢！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">第二轮尝试——借助工具</p><p class="ql-block">“老师！我用我的球帮他打下来！”王梓浩自告奋勇，我说：“那你试试吧～”说完他试着把球往屋顶抛去。嚯！球上去了！一个球变俩！两个都卡住了！</p> <p class="ql-block">吴之琬也加入了“拯救”篮球的队列里面来，她也把球往上面砸去。说时迟那时快，球砸到王梓浩的球，一个反弹，两个球都掉下来了！</p><p class="ql-block">哇！掉下来！但是没有完全掉下来……刘行知的球还在上面，经过一顿撞击和反弹，他的球被推得更远了……</p> <p class="ql-block">第三轮尝试——保持原来方法</p><p class="ql-block">看着刘行知的篮球被推动了，渐渐地，越来越多的孩子加入了用篮球帮助刘行知的行列里面，但是有的球因为高度不够丢不上去，有的球上去了但是马上就弹下来了，孩子们意识到了，篮球好像没有办法把卡住的球弄下来。</p> <p class="ql-block">第四轮尝试——借助新工具</p><p class="ql-block">这个时候，在旁边观望的王楷瑞跑开了，他回到教室里面，出来的时候手里拿着一把扫帚，他大声说：“老师，用扫帚戳一下，把它戳下来！”</p><p class="ql-block">这似乎是一个好方法，但是高度好像有些不够哦～</p> <p class="ql-block">第五轮尝试——借助外界辅助</p><p class="ql-block">孩子并没有放弃，他在试着戳了两下之后，意识到是可以接触到球的，他开始向我寻求帮助了：“老师，还差一点，你帮我一下，把我抱起来呗。”于是我就抱着他，他指挥我调整高度……（此处为了孩子的安全，小高老师没有拍照）</p><p class="ql-block">终于！“篮球拯救活动”圆满成功！</p><p class="ql-block">球下来了，孩子们发出了欢呼！然后他们快速收拾的现场，篮球扫把放回了远处，仿佛什么都没有发生过……</p><p class="ql-block">我们又快快乐乐去散步了～</p> <p class="ql-block">拯救“篮球”活动的一点碎碎念：这是发生在餐后散步前的小插曲，是一个发现问题，解决问题的全过程。怎么把刘行知的篮球拿下来是孩子们在活动中面临的问题，他们通过了身体力行、尝试工具和多重方式结合等方法，多次试误，最终拯救了“篮球”。发现——尝试——失败——再尝试——再失败——改变方法——成功，在多次的尝试解决中，孩子们的经验才能螺旋上升思维才得以发展，即使最后失败了，这个“失败”也是有价值的失败，成功的失败，所以，在日常活动中，不要害怕孩子犯错，做个“懒老师”、“懒家长”，多让孩子们去尝试解决问题吧！</p>