<p class="ql-block"> 教学质量是一所学校的生命线，是立校之本、立校之基。为了进一步落实好“双减”工作的提质增效，真正做到减负增效，及时发现和改进教学工作中的薄弱环节，及时调整教学策略，推动学校教学质量稳步提升，我校1月15日上午各学科按照年级组进行了期末质量分析。</p> 语文篇 <p class="ql-block"> 语文分析会上，各任课教师从自身出发，针对本学期期末考试情况，从试题的命制、学生答卷、引发的思考、今后方向等方面进行了深入的剖析，针对存在的问题制定出了今后教学的策略。</p> <p class="ql-block"> 一、二年级本次测评告别以往枯燥的卷面考试，采用“乐考”的形式进行，孩子们在游戏中学习，在快乐中展现所学知识。</p> <p class="ql-block"> 中年级组老师们分享经验，反思总结，此次期末考试试卷覆盖面广，紧扣单元语文要素，考查形式灵活，学生整体卷面整洁，书写工整。但出现了因审题不清而失分的情况，同时在写话方面仍需提高。老师们表示在教学中要努力吃透教材，精准把握书中考点；夯实学生基础知识；注重语文学习习惯的培养。</p> <p class="ql-block"> 高年级组老师们认真剖析试卷，总结到试卷不仅考查了教材中的知识点，也和时政热点紧密相连，考试更加注重考验学生的阅读理解能力和思维能力。今后教学中力求拓宽语文教学领域，打通课内外学习渠道。在加强练习的同时，注重培养学生灵活运用的能力，不断吸收课外资源，全面提升学生语文素养。</p> <p class="ql-block"> 随后，周主任对本次分享交流进行了点评总结，并建议大家在以后教学中要将各项工作踏实“落地”；要及时给问题“寻源”；要努力拓宽自己的“视野”；也要“兼顾”班级各科。</p> 数学篇 <p class="ql-block"> “雪里已知春信至，寒梅点缀琼枝腻。”一学期的学习告一段落，本学期的数学期末卷面分析会如期而至，北营小学全体数学老师齐聚一堂，在尹主任和张老师的带领下，进行了期末质量检测后的卷面分析会。</p> <p class="ql-block"> 首先，五、六年级老师们针对本次考试的试卷进行了一一分析，试卷在尊重教材的基础上，更加注重对基础知识、数学阅读能力以及数学学习过程的综合测查。并且以生活素材为情境，以灵活多变的形式考查了学生对本册知识的理解程度和应用能力。</p> <p class="ql-block"> 三、四年级老师们分享到试卷上每个题孩子们的答题情况，同时仇老师还分享了自己多年的教学经验：1.保护优等生的学习积极性，优等生知识基础较好，思维活跃，保持在一个相对的稳定水平，培养大胆实践，不怕出错的精神，增强信心。2.鼓励学生质疑，提出一个问题往往比解决一个问题更重要。每堂课上安排几分钟给学生提问题，以此激励学生不断的向老师质疑，向权威质疑，不断去探索、学习、提高。3.掌握各学段教学语言，帮助孩子们有效交流，养成很好的逻辑思维能力。</p> <p class="ql-block"> 卷面分析后，尹主任对本次卷面分析会作出了细致的点评并对来年的教育教学工作提出殷切的希望：1.老师们都进行了充分的准备，分析得比较详细条理。2.低段老师要向高段老师多学习吸取经验，掌握今后的命题方向。3.数学学习并非一日之功，要多鼓励孩子们阅读审题，培养数感的能力。</p> 英语篇 <p class="ql-block"> 为深入分析学校教学质量，梳理、反思上一阶段教学工作的开展情况，认真查找影响教学质量的症结和根源，研讨提高质量的措施和方法，明确下一阶段工作开展的方向，1月15日上午，英语组召开了期末教学质量分析会。</p> <p class="ql-block"> 首先，三年级的两位英语老师就本次期末试卷进行了全面的分析。两位老师指出本次测试整体结果不错，但也有一些部分存在较为普遍的问题，个别题有个性的问题，如听力部分第二题二四小题都有部分学生出错，学生可能分不清close和clean，没有认真听完正确区别door与blackboard。笔试部分存在个别学生不认真审题，只按句意填写单词导致扣分，且How many与how much混淆，一般疑问句的问答对应不准确，写作表达中单词抄写错误以及忽略句子首字母大写导致失分。</p><p class="ql-block"> 两位老师总结到三年级学生刚接触英语，本学期主要集中教授了26个字母及简单日常用语，单词拼写能力比较差，需要在下学期完成基本的教学目标后加强词汇的学习及应用。</p> <p class="ql-block"> 接下来四年级两位老师说到本次测试反映出学生基础知识掌握不扎实，对于词汇听力及单复数等仍然不能准确填写，例如park与playground选择错误，短语go and try 情景选择出错，疑问句how much与how many混淆等等，特别是阅读理解题词汇填写不准确或单复数填写错误。反映出学生综合运用语言能力较差，语言理解能力差，逻辑思维及短文阅读获取关键信息的能力欠佳。</p><p class="ql-block"> 经过大家讨论，四年级学生处于小学英语学习的关键时期，在下学期的日常教学中，一定要狠抓基础词汇，高频应用核心句型，联系生活实际，提高学生英语学习兴趣的同时培养学生自主学习能力，提高学习效率，充分发挥学生学习的主体作用，让学生愿学乐学。</p> <p class="ql-block"> 最后六年级老师总结到此次笔试部分单项选择和选词填空两道题扣分比较集中，这两道题主要考察学生的语言知识运用能力，学生无法根据语境选择合适的词语且对语言结构不了解。阅读题以及作文题都提供给学生短文与图片，学生需根据所给信息完成题目要求。学生一是不能准确审题，不能按照要求或者提示信息进行正确作答，而是学生对与语篇的处理能力较差，比如词汇、句型等方面的翻译及图文对应。反映出学生语言综合运用方面及自主阅读获取文本信息方面存在问题。</p><p class="ql-block"> 会议上，针对单项选择题及情景交际两道基础型考题，王文斌老师提出在以后的复习中应当集中板块进行复习，比如词汇板块、日常用语板块、阅读、写作等等进行专项集中复习，并且结合课本，让学生主动根据考题在课本中寻找答案，一是可以再次回归课本，巩固基础知识；二是考题与课本结合，即使题型变化学生也能准确应答。</p> <p class="ql-block"> 此次全方位、多维度的质量分析会，是对本学期教师工作的一次总结，也是教师进行一次自我反思的过程。教师们深刻认识到了教学中存在的问题，明确了今后的工作重点及努力方向，鼓舞了士气。</p><p class="ql-block"> “雄关漫步真如铁，而今迈步从头越”，相信在接下来的工作中，全体教师将会攻坚克难，树立信心，团结一致，为北营小学的长远发展贡献自己的一份力量。</p> <p class="ql-block"> 下午的全校质量分析会上，乔校长也做了精彩的总结，鼓励教师们要早谋划，善反思，筹得失。要利用好假期及时对自己的工作进行反思，梳理教学及管理方法，进一步提高职业素养，为下学期的教学工作做好充分准备，向更高层次迈进一步！</p><p class="ql-block"> 今朝已展千重锦，明日再进百尺竿。相信通过本次分析总结，我校教师定会锐意进取，砥砺前行。</p> <p class="ql-block">撰稿制作：闫幸 语数英教研组</p><p class="ql-block">拍照：语数英教研组</p><p class="ql-block">审核：周丽莉</p>