<p class="ql-block"> 世间一切都是遇见。就像冷遇见暖，有了雨；春遇见冬，有了岁月；天遇见地，有了永恒；人遇见人，有了生命。就像我们--“赵咏梅名师工作室”遇见了彼此，有了成长。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 人生两件宝：良师和益友。良师指引方向，益友伴你前行，人生如此，教师专业成长路上亦如此。2018年12月“赵咏梅名师工作室”成立，我也有幸成为了工作室中的一员。在工作室的三年中，参加了多次研修活动，每次研修都可以从赵咏梅老师和各位工作室同仁的智慧讲座及魅力课堂中有所收获、并受之启发。自己也先后几次提供了研讨课、送教课和参赛课。通过赵老师的指导和师傅们、同组成员的倾力相助，亦有这期间自己不断的磨课、反思、实践，真是受益匪浅。通过课题研修，自己在小学语文阅读教学这块有了很大的提升和成长。</p> 拨开迷雾，看见前进的方向 <p class="ql-block"> 赵老师经常组织工作室成员学习最新的教育教学理念，紧跟时代的步伐，树立新的教学观，研读教育理论书籍，提升课堂驾驭能力。这些观念都是一点一滴从日常教研、研修中渗透给我们。以前的我在教育教学工作方面都是懵懵懂懂，按部就班的教学，没有创新意识，没有进取的动力，也没有钻研的精神。从加入工作室后，在赵老师的引导下，自己的教育教学似乎看到了方向，也逐渐认清了自己的教学缺陷和风格，同时在赵老师和其他小伙伴的影响下，我逐渐养成了爱钻研，遇到困难知难而进的习惯，也有了强大的安全感，敢于承担公开课、比赛课等等挑战自我的课型和活动。例如在这之前我对于古诗阅读课和文言文阅读课一直比较困惑，以什么样的方式上学生会接收的更好？在工作室共同打造下，我也跳出了这个“困难”。</p><p class="ql-block"> 2019年工作室的送教下乡活动中，赵老师的专题讲座《一节好课的标准》指出，优秀的教师是一个充满情和爱，给孩子自信、智慧、力量的智慧型教师，教师是孩子们一生中一位重要的朋友，是孩子学习道路上的引路人。小学语文不仅要让学生掌握一些阅读方法更要学会解决一些阅读问题，而且教师要启用智慧，以教师人格影响、完善、健全学生人格，促进学生和谐、可持续和全面发展。随后我做为名师工作室成员领到了3月份组内的研修任务，古诗阅读教学--《渔歌子》开启我的工作室成长之旅。</p> 团队力量促我前行 <p class="ql-block"> （一）初次献课，收获颇多。根据我任教的年级以及教研方向，确定了讲课内容为《渔歌子》，这样的一个古诗阅读教学课于我是教学的一个难点，在备课过程中最大的困惑就是本节课知识点多，是全部包揽还是去粗取精？小学古诗阅读教学是侧重理解还是赏析？是注重积累还是拓展？一连串的问题放在我的面前，虽然平时上课也讲古诗阅读课，但作为一节公开课又是两地互动课，我着实没有了方向。带着这一系列疑惑我首先认真研读了新课标中指出的学段目标和教材的单元目标及编排特点、教学建议，我确定了这节课的教学目标和重难点，从学生的学情出发，给学生搭建平台，更多的关注他们的课堂体验，初案成型后试讲时请赵老师和工作室的老师们做了指导，她们指出了小学古诗阅读教学要关注学生的课堂体验感，和古诗诵读的指导。于是，我又结合他们的指导和自己的二次思考重新开始备课，在这期间我从网上学习了各个名家的案例，看完给我很多启示，对这一课我想自己又有了新的认识。于是，二次新的教案形成，试讲之前自己进行了细细的揣摩，但讲完依然问题不少：两地课堂互动怎么平衡？如何引导学生理解？指令不够明确等等。虽然之前上过多次公开课但都没有挑战过古诗阅读这样的课型。自己又重新研读了教材，把一案和二案放在一起重新进行了思考，细细推敲，仔细揣摩。第二天进行第三次试讲，这次之后，伙伴们给予了肯定，唯一不足是学习单上设置的问题指令还是不够明确。终于，调整之后带着我们四（1）班的孩子和高沙窝的孩子们共同在线互动完成了这节课。这节课得到了赵老师和我校王校长及成员们的高度认可，在这一次次的磨课、探索、反思的过程中，让我对古诗阅读这样的课有了豁然开朗的感觉，找到了设计的突破口，收获了新的理解和认识。</p> <p class="ql-block"> （二）再次献课、提升自我是下乡送教活动--《大青树下的小学》一课。经过工作室反复磨课经历，我更多的是有了一份坚定和镇定。这次对教学的设计就明朗了很多。综合大家的意见，我即刻就有了明确的修改方向，在研修活动之前又进行了两次的磨课、思考、探讨，最后定稿。就这样我给惠安堡中心小学、罐区第一小学和隰宁堡小学的孩子们带去了9月开学的第一课--《大青树下的小学》。这一课，是我在教育教学中成长起来的重要一课，从被“扶着走”到“独自走”的一步。这都离不开工作室的支持和帮助。也让我有了“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉，让我在今后语文阅读教学中迈上了一个新台阶。</p> 回顾反思、促进成长 <p class="ql-block"> 在进入工作室以来，虽然经过了两次大型公开课的反复磨课，思考，与实践，在教学的理念和行动上有了很大的进步，但是自身依然存在很多不足，仍然不能站在高处理解小学语文、理解儿童。小学语文教学是孩子们对语文认知的开始，是对语言文字理解运用的第一步，千罗万象。想做好一名小学语文教师，想教好一节阅读课就要不断的在课堂教学中摸索和进取，因此写下了自己的感悟。能在名师工作室中得到成长，在团队合作间、在赵老师的引领下努力实现专业成长，是幸福快乐的享受教师职业生活的开始。“纸上谈来终觉浅，绝知此事要躬行”，在今后的教育教学中我将继续在赵老师这样的良师引领下及工作室成员们这样的益友陪同中一路前行、且行且思。</p> <p class="ql-block">往后，希望自己在每天重复的习惯里</p><p class="ql-block">遇见更好的自己</p><p class="ql-block">感谢遇见，感恩成长</p><p class="ql-block">未完待续……</p>