<p class="ql-block">我们的故事从2021.9.1开始</p> <p class="ql-block">这一天，依托暑假网络培训中的两幅板书，我们一起走进了思维导图的世界，雅外1815班学长们的《骆驼祥子》思维导图让我的2103大开眼界。</p> <p class="ql-block">随堂，我们就开始了《春》的预习</p> <p class="ql-block">9.2上交作业</p> <p class="ql-block">9.6依托课堂活动，我们开始贴近文本，穿梭在字里行间，走近“品读”。</p> <p class="ql-block">一直很重视作业与课堂训练的配合，重视反馈对作业完成态度和活动课堂推进的推动。</p> <p class="ql-block">夏天里，我还是短发。你们活力无限。</p> <p class="ql-block">9.8小组活动里的朗读者和板书助手</p> <p class="ql-block">9.9学习《济南的冬天》，小组探讨后我们开始现场板书归纳，我设计主干，你添加枝叶。</p> <p class="ql-block">9.10开始有同学主动找我探讨怎样更好地完成语文作业了</p> <p class="ql-block">这一周，我放弃了在区政府礼堂现场授奖的荣誉，选择在9.10这天赶回雅外领奖，见到了雅外1815班升入雅礼本部的学长们。</p><p class="ql-block">没有鱼的1815就没有🐟，也没有🐟手里的2103，每一天我们都踩在巨人的肩膀上向上攀登，而这个巨人也可以是曾经的自己。</p><p class="ql-block">高铁上我正赶在最后一天上交一篇论文，四个月以后，评选结果揭晓，它获得了省级一等奖。亲爱的2103，希望你能够明白，世界上绝没有白走的路，认真走好的每一步都算数！</p> <p class="ql-block">9.13我们在任务单引导下正式进入《朝花夕拾》的阅读</p> <p class="ql-block">9.13任务单一，初读</p> <p class="ql-block">9.14阅读《小引》，我们<span style="font-size: 18px;">一边做原生态的书册阅读批注，</span>一边独立探究《朝花夕拾》的编写初心；任务单二，初读。</p> <p class="ql-block">9.15任务单三初读</p> <p class="ql-block">已经午休了，仍沉浸在书册里的孩子还是不少……</p> <p class="ql-block">记下每一个认真阅读的你的样子，一张也舍不得删除！</p> <p class="ql-block">9.16《雨的四季》课堂合作，现场呈现阅读思维导图，这一回，🐟给出的只有线条和框架。</p> <p class="ql-block">9.22批注精读探索鲁迅先生的“求学之路”</p> <p class="ql-block">课堂没有能抢到发言权的小组“补”呈现，效果也是杠杠的！台上精彩纷呈，台下笑声一片。原来，机会面前下手还是要“快”！</p> <p class="ql-block">9.23利用教材补白部分，5分钟阅读，就阅读理解现场呈现阅读内容。2103第一组吃螃蟹的勇士是：何鑫和杨轩皓</p> <p class="ql-block">台下的其他作品，主动交上来给我批阅的，也很棒！</p> <p class="ql-block">这一天同时被批阅反馈的还有《从百草园到三味书屋》的阅读批注。</p> <p class="ql-block">9.26我们进入初中阶段第一篇文言文的学习，课堂借助阅读注释先完成自我习得</p> <p class="ql-block">9.26作业，我们以单篇散文的阅读为媒介开始带着主线任务自由创作思维导图</p> <p class="ql-block">9.27孟晚舟事件引发的语文思考：比对新闻报道和网络推文，学习针对不同的写作目的进行概括；拥有怎样的格局才配叫做“中国人”呢？这堂语文课应该给2103打开了一扇窗。</p> <p class="ql-block">9.28就《朝花夕拾》中涉及“身边之人”的篇目进行随文批注精读</p> <p class="ql-block">9.29我们就着《秋天的怀念》课堂随文批注并设计朗读</p> <p class="ql-block">国庆假后，我们一起尝试文句化用小创作</p> <p class="ql-block">10.9开始有同学自发以思维导图法梳理课堂内容了</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">10.11我们从《秋天的怀念》走向《目送》，崽崽们的思维导图作业让我发现，任务驱动下好些文本你能够自己读懂个五六成了。</span></p> <p class="ql-block">这样的，带着阅读任务的经典散文阅读我们尝试了不少，过程中曾有的艰难我们都记忆犹新，可是，拨云见日的那一刻，大家都笑了……</p> <p class="ql-block">10.14我们以“起承转合”为轴读《荷叶·母亲》，当堂思维导图呈现。抢着上台的壮观场面……我们都不会忘记吧。</p> <p class="ql-block">10.18🐟和2103合作，呈现了一堂《朝花夕拾》整本书阅读方法指导课。课堂上8分钟实时绘制并呈现思维导图，算是成功。</p> <p class="ql-block">亲爱的2103，我们得感谢亲爱的1815班啊！你知道么，我们都是站在雅外1815的肩膀上立起来的！带着我的他们，我花了两年时间做成的事情，我带着你们一个半月实现了，今天，我的2103还真了不起呢！</p> <p class="ql-block">10.26我们又开始了新的尝试，将思维导图和文本批注鉴赏结合起来。这个时候的2103，批注的四种形式已经了然于心了么？</p> <p class="ql-block">我们的化用和思维导图创作作业未曾停止过</p> <p class="ql-block">10.18我们学习《纪念白求恩》，圈点勾画开始着重关注议论句；10.24我们《朝花夕拾》鲁迅先生对待“传统之思”态度的再读关注点，也应该落在几个篇目里的议论评价性语句上。其实，教材的单篇课文阅读和整本书阅读也是可以贯通的，不知道今天的你是否明白了呢？</p> <p class="ql-block">10.26我们正式开始推单篇文本的批注阅读作业</p> <p class="ql-block">12.1欣蓉开始找我批她每天的课外古诗词摘录和译注了</p> <p class="ql-block">12.2我们把11月学习的“五步作文法”，赏析时讲过的“起承转合”，一直贯穿在阅读中的“圈点勾画”全部用在批注阅读中，从读段，到读篇，再到读群文，当然，这所谓的“群文”，🐟还是降低了难度的。你一定还记得曾经为了完成语文作业焦头烂额时的样子吧。</p> <p class="ql-block">12.14我们以学习小组为自然单位，兼顾阅读兴趣，落实两周前的自选阅读探究任务。自由组合，为三天后的整本书阅读呈现活动<span style="font-size: 18px;">正式分好了工。</span></p> <p class="ql-block">任务布置下去以后的课间，小组活动自觉而热烈，很赞，很赞。</p> <p class="ql-block">12.16～12.17语文下课瞬间</p> <p class="ql-block">12.17《朝花夕拾》阅读展示活动</p> <p class="ql-block">活动背后那些你不曾想到的事儿……</p><p class="ql-block">主持人刘佳宁，活动当天利用课余与🐟对接了无数次，没有背后的功夫，哪来的精彩串词呢？你瞧，小组呈现的时候，主持人一刻也不曾闲着，这是对临场应变最大的考验哪，认真而且努力的样子，太赞了！</p> <p class="ql-block">活动背后那些你不曾想到的事儿……</p><p class="ql-block">衔接小秘书～纪嘉怡，没有她，我们的活动开展得可没有这么流畅！</p> <p class="ql-block">活动背后那些你不曾想到的事儿……</p><p class="ql-block">计时秘书：陈琪～没有他，我们小组活动时间可把握不得这么好。</p> <p class="ql-block">活动背后那些你不曾想到的事儿……</p><p class="ql-block">一边听，一边合理利用电子产品帮助自己“汲取”的孩子，好样的。</p> <p class="ql-block">活动背后那些你不曾想到的事儿……</p><p class="ql-block">台上台下都是“热烈”，你却能静下心来认真记录，寻找自己想要寻找的，也是好样儿的！</p> <p class="ql-block">最佳主持：刘佳宁</p><p class="ql-block">最佳台风：马湘婷，吕秋湘，陈佳慧</p><p class="ql-block">最佳展示组：</p><p class="ql-block">1.求学之路：纪嘉怡，蒋薇，吕秋湘，张亦心，唐文涛，银赞，何星宇，陈琪，龙楷鑫，吴思昆，欧阳涛。</p><p class="ql-block">2.探究鲁迅一组：陈佳慧，林康，唐诗韵，黎艳，周俊，肖梦婷。</p><p class="ql-block">3.探究鲁迅二组：马湘婷，夏湘瑶，王凯，陈璐，何鑫，张逸凡。</p> <p class="ql-block">12.18利用雅礼集团雅礼实验中学学长的《断弦》，我们聚焦谋篇布局，用思维导图融合批注双线呈现，同样绘制思维导图，一个学期下来，要求越来越高，你们却能操作得越来越得心应手。</p> <p class="ql-block">12.20我们为《朝花夕拾》设计的42枚腰封展出了一个整天。</p> <p class="ql-block">因为亲身参与，同学们观赏的热情非常之高。可是鱼想要提醒你关注活动背后的那些或许被你疏忽了的事儿……</p><p class="ql-block">12.19夜，是谁在晚自习后主动留下来帮🐟一起布置展板的？12.20展出一天，是谁一次又一次把因为被观展而不断掉落下来的展品黏贴上去的？</p><p class="ql-block">在图片里找找这些背后的班级英雄吧！因为他们，2103更暖，更好，更可心！</p> <p class="ql-block">2022.1.5陆续开始有小组提交《朝花夕拾》学习小报了。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">2022.1.11整本书展示活动的最后结果揭晓</p> <p class="ql-block">小小的颁奖仪式</p> <p class="ql-block">从九月到元月，🐟和2103班共读的《朝花夕拾》整本书阅读活动告一段落了。祝贺参与其中的每一个人，与四个月以前的自己相比，我们都有了不同程度的进步。</p><p class="ql-block">0基础入门思维导图，从自由创作到单任务甚至多任务呈现，8分钟现场绘制。</p><p class="ql-block">阅读时圈点勾画，批注意识。</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">叙事性文本，议论性文本，我们的关注点可以在哪儿？</span></p><p class="ql-block">与时代相去较远的“经典隔阂”篇目怎么读？多篇目的作品集怎么读？</p><p class="ql-block">我们每个人阅读世界的窗帘应该都被撩起了一个角，窗外的世界等着我们进一步去探索！</p> <p class="ql-block">没错，我们的小组活动贯穿在全期语文活动中，从课堂讨论，到课下探究，任务驱动，分工协作，最后课堂呈现，其实是一条学习链。（9.9）</p> <p class="ql-block">9.16</p> <p class="ql-block">9.22</p> <p class="ql-block">10.14</p> <p class="ql-block">11.17给雅礼洋湖实验中学的老师们做了一个信息化教学的交流，我在想，这一学期，我带给了我的2103什么呢？</p> <p class="ql-block">腾讯课堂有记录在线活动五次；“类”微课类视频简拨四次；我们2103能独立制作ppt的小朋友有多少个了？能通过协作完成主题探究任务并利用信息化手段呈现的小组有多少个了？</p> <p class="ql-block">来邵四个月，作为任课老师，鱼最感欣慰的是我们语文的学习风气。从单向要求，到主动面批，越来越多的孩子开始有了这样的意识：学习面前，鱼就是你的资源，充分利用起来。我不是宝藏，却很乐意主动被你挖掘。</p> <p class="ql-block">2022.1.12来到塘中2103班第135天！我从短发变成了“短长发”，<span style="font-size: 18px;">我们一起从夏天走到冬天。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">也许，我们的语文学习还真的暂时处于“冬天”，这个学期，作为“外来户”，🐟还真的有过一些茫然，也有过一段迷惘，但……我会用小宇宙不断告诫自己：“在哪里存在，就要在哪里绽放，不要因为悲伤，就忘记了芬芳！”</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">我把“最后一堂语文课纪念”带走了，也把临考坚持到最后还主动面批的一张张小脸的样子带走了……</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">还把我们班大小吴老师、刘老师，办公室黎老师、李老师、莫老师一学期以来给🐟的爱与温暖带走了……</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">感谢相遇的四月来那些在不经意间触动了🐟的心扉的每一个瞬间！</p><p class="ql-block">愿来期，我们2103的故事更美好，更动人！</p><p class="ql-block"><br></p>