<h3> 随着我国基础教育改革的逐步推进,以试卷为主的传统纸笔测试已经不再适应学生的多元化发展需求。为了学生的终身发展和全面发展，我们不仅要关注学生的学业成绩，还要了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，发现和发展学生多方面的潜能，更要建立促进学生全面发展的评价体系。 </h3> <h3> 小学语文是基础教育阶段提高学生综合素养的主要学科,也是落实非纸笔测试改革的主阵地。为此，我校准备推进非纸笔测试工作，充分发挥评价的教育功能，用评价来促进学生的全面发展。</h3> <h3> 我们一年级组告别了传统考试形式，用心准备了一场以“虽无笔墨亦书香”为主题活动的非纸笔测试！</h3> <h3> 让孩子们在收获成功与喜悦的同时又收获满满，本次非纸笔测试以闯关的形式进行，最终商定本次闯关分别为识字乐园、绘声绘色、日积月累，从字词、课文以及古诗的朗读和背诵等方面全方位考查孩子各方面能力。</h3> <p class="ql-block">第一关：［识字乐园］ </p><p class="ql-block"> 一年级识字教学在整个小学阶段的教学中具有十分重要的意义，对于刚从幼儿园大班升到一年级的孩子，他们接受新事物的能力很强。字词的结构及其演变过程相当的有魔力，更加吸引了学生们的兴趣，总而言之听、说、读基本功的训练，在一年级识字教学中始终贯穿养成教育显得尤为重要，我们要着重培养学生听、说、读的基本能力！这也是我们设置这一环节的初衷！</p> <h3> 测试期间，刘修海校长过来查看相关工作，看到孩子们有条不紊的进行着闯关环节，觉得非常欣慰，同时也感谢领导的大力支持，我们的工作才会那么有干劲充满力量！</h3> <p class="ql-block">第二关［绘声绘色］ </p><p class="ql-block"> 以抽签的方式进行，主要考察课文朗读情况。朗读，是提高学生读写能力的一种行之有效的形式。朱熹说：“凡读书，只要多诵几遍，自然上口，久远不忘。”朗读多了，课文中经过加工锤炼的语言，才能逐渐成为学生自己的语言。 </p> <p class="ql-block"> 孩子们要有感情的朗读，最好加上自己的动作，绘声绘色地表演读！</p> <p class="ql-block">第三关：［日积月累］ </p><p class="ql-block"> 采取幸运式转盘抽奖的方式考察孩子们古诗，课文的背诵，起到立竿见影的效果，孩子们跃跃欲试，参与互动性高涨！</p> <p class="ql-block"> “感觉今天玩的很开心，有很多好玩的小游戏，我在等级A得到了好几个红花，希望以后还能再玩几次。”“闯关”后，滨城区第一小学的同学们拿着盖有红花的“闯关卡”向老师积极们展示。</p> <h3> 在将近一小时的时间里，非纸笔测试圆满结束，孩子们收获多多，心底里别提有多高兴了！</h3> <p class="ql-block"> 为此孩子和家长们也说出了自己心里的想法！</p> <h3> 本次无纸笔考试的设计培养了学生思维、表达、交际能力的问题，把考查的重心向学生的即兴思维应变、表达能力考查转移，场地留下了孩子们灿烂的笑容和美好的回忆，面对这样的测试，孩子们不再害怕、紧张，反而觉得充满了温情和快乐，相信在未来的日子里，会让教育的春天不断绿意盎然，生机勃勃。</h3> <h3> 孩子们不仅在“玩”中检验学生对知识的掌握情况，还通过多维度的综合述评来考查学生们对知识灵活的运用，这对孩子而言，是促进孩子从“知中有行”到“知行合一”的有效创新，达到减负提质目标。</h3> <h3> 滨城区第一小学的一年级的孩子们在本次非纸笔测试中，沉稳自如、灵活主动，小小的身体里大大的能量，非纸笔测试带给孩子多方面、多层次的学习感受，他们不仅收获了知识、尝试了探索，还收获了学习的成功感、积极感和幸福感！</h3>