线上“集备”共成长静待春暖花开时——任泽区北街小学寒假联合体教研（一）

任泽区任城镇北街小学陈立欠

“双减”政策要求“减负增效”，这对我们老师来说是一种考验，需要我们更深入的研究课标、研究教材、研究学生……以此来提高课堂教学效率。为了确保下学期数学教学有序、高效地开展，我校将利用寒假时间联合游雅分校、林庄分校和第一实验小学，分年级对下学期数学课程进行提前备课，集大家智慧，共促成长。 　 2022年1月15日，上午8：30—11：30，我们开展了线上的第一次集体备课。为了保证这次线上集体备课顺利开展，我校已于1月6日将备课时间、主备人、备课形式、备课内容、研讨要点，事无巨细地一一计划好，确保本次集体备课备出实效，备出精彩。 　　我们以“初备定稿—主备发言—集体讨论—总结实践”的备课模式展开交流。大家一起来看看吧。 一年级组 　　一年级备课内容是：第一单元位置、第二单元认识钟表和第三单元100以内数的认识。第一单元位置主要包括认识左右、前后、上下，并会用其描述物体的相对位置等内容，培养初步的空间概念。本单元教学的知识与学生的日常生活有密切的联系。在现实的问题情境中能发现和认识数学知识，习得的概念和方法能应用于描述实际问题。第二单元分为认识整时、认识大约几时、认识半时、生活中的钟表。通过这些知识初步了解时间在生活中的重要作用，培养学生遵守时间、合理安排时间的良好习惯。第三单元是在学生学习了20以内数的认识，且基本上已能数百以内数的基础上进行教学的。旨在让学生在掌握数序的同时，了解数数方法的多样化及如何按规律选择合适的方法数数，这也是以后进一步学习百以内写数、比大小的基础。所有老师积极发言，表达想法，对所备内容了然于心。 二年级组 　　二年级的备课内容为第一和第二单元内容：第一单元让学生知道统一测量单位的必要性，进而认识厘米、米、分米，感知对应1厘米、1米、1分米有多长及其他们之间的关系。第二单元学习有余数除法意义、名称、读法，再利用所学解决问题。老师们热情很高，主讲提前准备，其她老师积极发言意见，相信来年授课效果会很明显。 三年级组 　　三年级备课内容是：第一单元年、月、日，是在学生已经认识了钟表和时、分、秒，并能计算较简单的经过时间，具备了丰富的生活经验和两年多学校生活体验的基础上学习的。第二单元是两位数乘两位数，这部分内容是在学生掌握了两、三位数乘一位数和多位数的加法计算的基础上学习的。包括四个知识模块：“乘法”“估算”“连乘”“整理与复习”。单元最后安排了“名山一日游”，通过计算、观察，探索一些特殊乘法的运算规律。备课期间，各位老师畅所欲言，毫不保留的说出自己对课的认识、看法、建议，还有针对性的对课堂中可能出现的问题做出分析与探讨，收获颇多，有效的促进了我们的专业成长。 四年级组 　　四年级的备课内容是：第一二三单元，第一单元从学生熟悉的实物入手，学生经历观察、想象、猜测、分析和推理等过程，明白从不同方向观察立体图形所得到的形状不同，从而锻炼学生的空间想象力和思维能力。第二单元充分利用学生已有的知识经验，由具体的、确定的数过渡到用字母表示抽象的数，含有字母的式子表示数量关系，这样由易到难，便于学生逐步感悟。第三单元学生通过让学生复习旧知两位数乘两位数的笔算，从而迁移到三位数乘两位数的运算，学生通过自主探究和合作交流，掌握乘法运算的基本技能，总结出三位数乘两位数的计算方法和估算的方法。在集体备课时，大家有备而来，发言踊跃，不管是经验丰富的老教师还是刚刚走上讲台的新教师，都能积极地参与到群体中，各抒己见，从中使我学到了不少的教学经验，在平时的课堂实践中少走了很多弯路。 五年级组 　　五年级备课内容为第一单元和第二单元内容。第一单元图形的运动，包括轴对称图形、平移和旋转，注重学生的动手操作能力培养，尤其画旋转后的图形，需要深入研究教学的方式方法。第二单元为异分母分数加减法，需要让学生理解其中的算理并加以应用。老师们提前进入，积极参加本次活动，在加上提前做足了准备，备课进展顺利。 六年级组 　　六年级备课内容:冀教版数学第一单元《生活中的负数》，主要是对教材进行了分析，拓展教学思路。让学生从自己熟悉的生活中认识负数，了解其意义，还能够学以致用，用负数表示事物以及变化。使学生感受数学与生活的密切联系，丰富数学知识。这次我们充分发挥团队的力量互帮互助，促进我们能更好的发展！ 　　主备的老师们从课标出发，分析了教材，分析了学生学习特点，依据以上内容确定了教学目标和重难点。设计的教学环节均已学生为主体，注重了学生思维能力的培养和自学能力的提高。同时，各备课组结合“双减”政策的落实，就作业的布置及批改进行了研讨交流。 　　研讨过程中，老师们认真倾听,详细记录，彼此借鉴宝贵的教学经验,智慧的火花在这里碰撞,深邃的思想在这里升华。 　　这样的线上交流不仅集众人智慧,采众家之长,而且增强了教师之间的凝聚力,扬长避短,更好地发挥自己的教育教学水平、促进教学质量的提高。 同心同力同教育，我们有经验丰富的老师指导，有青年教师的方法创新，相信我们定能一起在数学的教研之路上步步生花。