<h3> 学生在老师的指导下完成了撕纸作品。呈现的作品各式各样。</h3> <h3>1、老师讲，学生独立做，有互动，但是学生不准讲话、提问。没有调查学情，提前准备好学具。没有自主探究、小组合作、解决问题的环节。2、教学目的是撕出相同的作品，但作品最终的样式是什么样？没有统一的标准。最后呈现的作品形式各异，目标达成的有效性不够。3、教学指令不清，拿出一张纸，是多大的纸？怎样对折？是横着对折还是竖着对折？……</h3> <h3>1、了解学生学具的准备。是否有相同规格的纸。2、让学生了解教学目标，今天最后的折纸作品是什么样的？3、给出清晰的指令。4、让学生主动说，主动参与，进行自主探究、小组合作，互相帮助。</h3>