瑞雪化雨润无声，芳华无悔育桃李——记四子王旗第六小学教师乔瑞芳

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　　有这样一位人民教师，二十四年如一日，始终以德为先，以勤为径，以爱为本地耕耘在教坛上。她爱岗敬业，严于律己，真诚待人，在平凡的工作岗位上做出了不平凡的贡献，受到了同事、学生和家长的一致好评，赢得了社会各界的一致赞誉。

她，就是先后在希望小学、第三小学、北辰小学、天和学校任教，现任四子王旗第六小学三年级语文教师的乔瑞芳。

　　1998年，刚刚走出师范学校校门的乔瑞芳被聘用到四子王旗希望小学任教。如同所有的新手一样，上任伊始，乔瑞芳的工作并不顺利，但她并不气馁，先后拜访了这里的许多优秀教师，虚心向这些前辈师长们请教课堂教学和班级管理的方法。她还经常走访家长，了解每一个学生的现状，以便有针对性地开展教育教学工作。几经磨炼之后，乔瑞芳的工作有了很大的起色，但她并没有骄傲，因为几年的教学实践让乔瑞芳深刻地认识到：德高为师，身正为范，要想成为一名合格的人民教师，必须不断地提高自己的道德修养和专业文化水平，以高尚的情操和人格魅力去影响每一位学生。

　　为此，乔瑞芳不顾工作和家务的繁重，毅然决定参加了内蒙古师范大学的函授学习。其间，她非常珍惜有限的面授时间，上课期间不迟到、不早退，从不请假。除认真听老师的讲解和作好学习笔记外，还及时地把自己的困惑拿出来和老师共同探讨，对老师布置的作业，她从来都是不折不扣高质量的完成。因为乔瑞芳深深明白：这是提高自己道德修养和业务能力的极好机会。所以，在几年的函授学习中，乔瑞芳除了全部完成汉语言文学本科专业的所有课程外，还多方面研读了古今中外的各种文学书籍。她一边学习，一边把学到的知识运用到平时的实际教学工作中。几年的刻苦学习和研究，使乔瑞芳不仅顺利地拿到了本科文凭，更重要的是她的知识水平和业务能力也随之跃上了一个新的台阶。

　　教书多年，乔瑞芳还养成了一个良好的习惯。那就是她注意把平日工作中的重要事件以写日记的形式坚持不断地记载留存。事件涉及多个方面，有学校工作、有自己教育教学工作的收获与失误、有学生或家长常见的问题……对于这些问题，乔瑞芳随时进行疏理反思后，针对出现问题的实质及时作出相应的处理。这种习惯不仅丰富了视野，还极大地提高自己的工作效率，到目前为止，乔瑞芳的笔记本已有好几十本，字数累计超出百万。为此，同事之间还多次争相传阅并给予好评。

乔瑞芳的这些教育教学笔记，真真切切地记录了她和孩子们一起经历的每一件事甚至每一个细节。这些笔记是她教书育人道路上的一笔难得的财富，伴随着乔瑞芳一路走来，以自己高尚的道德情操和精益求精的工作作风影响了一届又一届学生，取得了令人瞩目的教育教学成就。她也多次被评为旗级、校级优秀教师。多少年来，有偿补课泛滥成灾，家长送礼，教师出售资料蔚然成风，而乔瑞芳却一尘不染，这是多么的难能可贵啊！

严谨治学勤为径

乔瑞芳老师一贯以治学严谨著称，她对新课程理念理解深刻，掌握扎实，运用熟练，能够灵活地创造性地使用教材，以培养学生的创新精神和实践潜力，全面提高学生的学业成绩。她崇尚“勤”，认为天道酬勤，只要肯下功夫，不管是老师还是学生，都会取得好成绩。所以，无论是钻研教材，课后辅导以及批改作业等方面都花费了数倍于他人的辛苦。

她纯朴善良，爱好不多，全身心地投入到教育教学的各项活动中，总是以不服输的态度，勤奋努力，不甘落后。她的教案规范认真，学生作业训练有素，本本整洁美观，令人赏心悦目。学校布置的工作，校内完不成回家补，白天做不完晚上做，从未拖过学校后腿。她经常在网上查阅先进教学方法，积极参与学校多种形式的教研活动，充实提高自己的业务水平。她的课堂教学新颖得当，读、说、写、演、唱，形式活泼多样，课堂气氛和谐愉悦，学生学习兴趣浓厚。她还亲自动手制作相关教具学具，利用现代化多媒体辅助教学。她善于因材施教，结合学生已有的知识水平，选取恰当的教学方法与手段，充分调动了学生的主观能动性。

　　小学三年级是作文训练的起始年级，乔瑞芳往往是结合学生实际，先做好有效的自导铺垫工作，再一步一步引导学生去完整地描景状物、写人记事。如教学《记寒假中一件有趣的事》时，乔瑞芳是从如下几个方面引导学生的：首先是要大家能不拘形式地写下寒假中各自的所见所闻和感受想象，注意写出自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容。其次是引导学生回顾寒假中，春节、元宵节或外出旅游所看到的奇特自然景观或新鲜动人事件，要求学生捕捉各自的观察亮点，再生动具体有条理地写出来。再次是召开寒假见闻座谈会，让学生畅所欲言讲除夕、讲元宵节、讲外出所遇、讲家里所见等自己在寒假中的奇闻趣事，同学们有说有笑，场面热烈。接下来是引导学生复习学过的与之相似的课文，把握范文的写作特点以便模仿。最后是提示学生针对今天座谈的内容，任意选择一件觉得适合自己写作的事件，注意要有明确的时间、地点、人物及其有趣场面，若能写出自己的想象与看法则更好。

　　这种作文入门训练的方法，极大地调动了学生的写作兴趣，大部分学生都真实地写出了自己的见闻和感受。再加上判阅后的作文讲评，对优秀作文进行朗诵展示，许多同学的写作兴趣油然而生。正是凭借这种生动有趣的教学方法，乔瑞芳指导的学生在历届全国青少年“春蕾杯”征文活动中多次荣获二等奖和三等奖。

　　来到第六小学后，她新带的班级学生成绩低，纪律差，是全校公认的“差生班”。乔瑞芳老师任课后，做了详细的调查分析，有针对性地进行班级管理改革，帮助学生逐步改变贪玩任性的陋习。经过半年的辛苦努力，班级面貌发生了很大改变。孩子们变得懂事、礼貌、好学，学业成绩明显提高。学生们感受到成功的喜悦，学习更加勤奋，勤学好问的班风日趋浓厚，班级中进入年级前五十的同学稳定在25名以上，年级前三名均出于乔瑞芳带领的班级。

为人师者爱为本

乔瑞芳老师常说：“教师的工作对象是学生，必须对学生充满爱心”。在她多年的教育教学历程中，她认为“爱学生”是搞好自己工作的关键。她对所有学生一视同仁，特别是对待差生、贫困生、农村生，更为真诚细致地了解他们，关心他们。

　　那还是在天和学校代课时，有一次星期五放假，乔瑞芳在教室里等待家长来接孩子。一位孩子家长迟迟未到，眼看天色很晚了，孩子着急，乔瑞芳也很焦急。但由于牧区雪大，交通不便，家长一时半会儿是来不了了，于是乔瑞芳便义不容辞地把孩子带回自己家。周六周日还有意识地让孩子帮她拣菜，收拾卫生。她与孩子一起劳作，谈笑聊天，孩子高兴地对她说：“老师，这是我最开心的礼拜天”。后来家长来到学校后千恩万谢，而乔瑞芳只是笑了笑说:“这是我当老师的应尽职责”。班里有一名学生，家庭特别贫困，她发现这个孩子穿的衣服破旧不堪，就主动去亲戚朋友那里搜寻一些衣服，洗好熨平送给他。望着孩子穿上好衣服欢蹦乱跳的样子，乔瑞芳的脸上绽放出灿烂的笑容。还有一次，一个叫叶宾的孩子在学校里打水不小心被开水烫伤，乔瑞芳立即带着孩子去了诊所，并及时与孩子父母取得联系。然而孩子父母远在王府五队，又是大忙季节，一时来不了，乔老师又全权负责了。大夫说孩子烫伤严重，必须要扯皮敷药，疼得厉害。乔老师搂着孩子脸贴脸地鼓励他，孩子忍着剧痛接受了治疗，在治疗的六七天里，乔老师天天接送护理孩子。连医生都感动地说:“这个老师对待学生比自已的孩子还亲，真令人敬佩”！

在天和的那些年，乔瑞芳为学生买了多少双手套和鞋袜，替贫困生交了多少次书费和伙食费，恐怕连乔瑞芳自己也不记得了。但她的学生记得，家长更记得。

　　来到第六小学后，乔瑞芳班里有一位学生王志强是先天性智障，家长为孩子上学费尽周折，后来学校勉强收下了。这孩子入学后，他说话老师听不懂，老师说话他也听不进去，想干什么就干什么，随地大小便。老师们都说，这样的孩子再送去幼儿园吧，但乔瑞芳却没有放弃，与孩子的爷爷沟通后才得知其父母皆为智障患者，奶奶瘫痪在床，孩子已经九岁了，在家谁也管不了。看见可怜的孩子，乔瑞芳主动找到学校领导，要求收下孩子，由她负责管理。在学校的日常生活中，乔瑞芳想方设法去亲近他、关心他，与他聊天谈心，为他整理衣帽。一旦发现孩子身上的亮点便及时鼓励，发现他有错误，亲自帮教。

疫情期间，学校进行网上教学，孩子跟不上正常的教学进度，乔老师不厌其烦地给孩子辅导。王志强爷爷说：“乔老师他真的听不懂，快不要教他了，我们已经非常感谢你了。”王志强说：“爷爷，我就想听乔老师说话。”王志强的话让乔老师更加坚定了信心。后来他爷爷说，孩子在网上一看到乔老师上课就高兴得不得了。半年来，孩子有了很大的进步，干净了、活泼了、开心了、话多了。当然，王志强说的话，一般人很难完全听懂，唯独乔老师都能听懂。王志强己经不再是以前那个什么都不懂的智障了，他能按时上学，在上学放学时，还会主动和老师们打招呼。可想而知，这里面饱含着乔瑞芳对学生的多少关爱呢。

　　多少年来，无论在哪所学校也无论带哪个班级，乔瑞芳总是以一颗拳拳的关爱之心呵护着、指引着每一位学生，以一腔热血，履行着一个人民教师应有的职责，将“爱”刻在自己的灵魂上，呕心沥血，鞠躬尽瘁。她所带的班级多次被评为旗级、校级先进班集体，她也多次被评为旗级、校级优秀班主任或优秀辅导员。

　　一分春华，一分秋实，在二十四年的教学生涯中，乔瑞芳老师把满腔的热血奉献给了她挚爱的孩子们，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台。在教书育人的道路上，乔瑞芳付出了无尽的汗水，收获了沉甸甸的果实。乔瑞芳是平凡的，她是千千万万个普通人民教师中的一员，然而这平凡之中却孕育着伟大，她在平凡岗位上的执着追求，践行了一位教育工作者的初心使命。

这就是乔瑞芳，她所有的事迹都凝聚在她的名字里——瑞雪化雨润无声，芳华无悔育桃李。