呼唤小雪花 <p class="ql-block">“这么冷的天为什么还不下雪”</p><p class="ql-block">“下雪了我们可以堆雪人”</p><p class="ql-block">午后，有这么一群孩子 围坐在一起，聊起了“下雪”这件事儿……</p> <p class="ql-block"> 正逢冬季，从本部中二班孩子们想对冬天说的话中，看的出孩子们对雪的期盼……</p> <p class="ql-block">贝贝：如果现在能下雪就好了！</p><p class="ql-block">家乐：对！我们可以去打雪仗。</p><p class="ql-block">一凡：还可以堆雪人......</p><p class="ql-block">果儿：小雪花飘下来好美啊！</p><p class="ql-block">……</p> 还有谁也在聊“雪”呢？ <p class="ql-block"> 除了孩子们，南方的大人也期待着今年冬天会下一场雪……</p> 你见过“雪”吗？小雪花长什么样 <p class="ql-block">雪花是六角形的，摸上去凉凉的。</p> <p class="ql-block">我觉得雪花像糖一样的，一点点的。</p> <p class="ql-block">我从绘本上看到雪是有这样形状的</p> <p class="ql-block">雪是从云朵里飘落下来的。</p> <p class="ql-block">于是，我们调查后发现……</p> <p class="ql-block">雪花是一种白色晶体，它的形状多种多样，但大多都是六角形。</p> <p class="ql-block">发现儿童：</p><p class="ql-block"> 孩子们大胆的表达，将已有经验与小雪花的样子联结，从颜色、外观特征、触感多方面描述小雪花，最终链接知识经验认识雪花。随着了解的深入，大家越来越期待与小雪花的见面。</p> <p class="ql-block">“哇！小雪花你真漂亮，快来这个冬天做客吧！”</p> 呼唤小雪花，你有什么好办法？ <p class="ql-block">涛涛：小雪花，你快来吧！我的零食给你吃。</p><p class="ql-block">玥玥：我手里也有和你一样的小雪花，快来和它做朋友吧！</p><p class="ql-block">宇涛：我喊得大声一点，你听到了就快来吧！</p> <p class="ql-block">发现儿童：</p><p class="ql-block"> 经过梳理和投票，发现“呼唤小雪花的办法”中孩子们最感兴趣的是：“做一做小雪花吸引它来”那么，心动不如行动，这一次，不管结果如何，尊重孩子的童趣的态度，一起实现这些好办法吧！</p> <p class="ql-block">我们做一做雪花，雪景漂亮吧！</p> <p class="ql-block">我们画一画雪花</p> <p class="ql-block">为什么还不下雪呢？真相是？</p> <p class="ql-block">我们一起上网搜一搜原因吧！</p> <p class="ql-block">原来需要满足三个条件：含有较冷的冰晶核、充足的水汽和冰点以下才会下雪。不过，并不是0℃以下就一定会下雪哦。</p> <p class="ql-block">对此，孩子们的注解是这样的。</p> <p class="ql-block"> 云朵里有很多的冰晶核，还有很多很多的水汽，当温度变低，到0℃以下的时候就会下雪，小雪花就会来到我们身边。</p> <p class="ql-block">孩子们看了气象预报，气温都在0℃以上，还会下雨。</p> <p class="ql-block">发现儿童：</p><p class="ql-block"> 孩子发现生活中的水晶球里会下雪，联想到给小雪花也造个美丽的家，或许它会来！这时，教师开始初步引导幼儿从“造冰雪的家”这件事儿迁移到天气变得很冷才会下雪这一自然现象。在追随儿童发现的同时，教师也正在帮助儿童链接科学的认知经验，以操作图卡帮助幼儿梳理“降雪形成的条件”，让抽象的思维可视化，内化为儿童的表达。</p> 如果不下雪怎么办？ <p class="ql-block">幼：我们可以像冰雪世界一样做人造雪。</p><p class="ql-block">师：我们没有工具，这有点难实现。或许可以想想其他的办法。</p><p class="ql-block">幼：我们可以变出下雪的样子。</p><p class="ql-block">师：这个想法很棒，快去试试吧！</p> 怎样的场景像下雪？ <p class="ql-block">我看过窗户上贴着雪花，看出去就像外面下雪了。</p> <p class="ql-block">羽毛到处飞的时候也很像下雪呢。</p> <p class="ql-block">小雪花的家里再放一些棉花就像雪叠叠高的样子。</p> <p class="ql-block">我们都没有这些材料，想想教室里什么材料最适合做雪花？</p><p class="ql-block">孩子们有说到：白纸和纸巾，最后决定用纸巾。</p> <p class="ql-block">发现儿童</p><p class="ql-block"> 在一次次呼唤小雪花的过程中，幼儿的情绪都在不断发生变化，从兴奋到失落，从再次期待到充满疑惑、有一丝沮丧……可他们从未想过放弃。在遇到“如果不下雪”的问题时，依旧保持乐观的心态，大胆的表现与创作“自己造雪景”，他们善于观察生活，以象形之物比拟“下雪场景”，那份喜悦与满足让内心变得丰满与充盈。</p>