户外游戏大循环——涂鸦墙

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涂鸦墙上展现自信。每次的涂鸦墙都会讲述一个奇妙好听的故事，孩子们在涂鸦墙上，根据自己的理解，自由挥洒，表达自己内心的所思所感。想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”儿童都是创意的天才，幼儿园里一面面小小的涂鸦墙，也许就是孩子们的想象力和创造力萌发、茁壮的摇篮.....为了给孩子们创造展现自信、自由绘画的环境，我们的户外游戏大循环就设了自由涂鸦墙，让孩子们在这里大胆想象、自由涂鸦，体验绘画的乐趣。　　 初次体验 　　每个孩子都有一颗美的种子，每个孩子都有独特的想象和笔触。而每个孩子都会在自由的涂鸦中体会愉悦。在校园里辟一片孩子们涂鸦的世界，让他们在大自然里自由的想象涂鸦，表达自我。 涂鸦墙上展现自信 　在游戏过程中，老师作为观察者，一定要注意“管住嘴、瞪大眼、竖起耳”不干涉孩子们的游戏，观察孩子们的行为，倾听孩子之间的谈话。从孩子们的涂鸦以及表征讲述中更加了解孩子们的创作。在确保孩子们安全的前提下，无意间听到两个小朋友对话:“我觉得这样涂鸦墙乱七八糟的，什么都看不出来”这时我就问孩子:那你有什么好办法吗，后来有个小朋友说不如我们在涂鸦墙上画格子吧，这样就可以把格子当作我们的一张画纸，我们就可以画出美美的画了，于是我们就有了后面的场景…… 大胆尝试画格子 跟孩子一起讨论了怎么画格子，然后有几个小朋友自告奋勇的要来尝试……孩子们用美术的线条“蜗牛线，锯齿线，直线，波浪线等等……来装饰涂鸦墙，把涂鸦墙做的有条有理，干净整洁。 孩子们有了自己的“画纸”创作显得美观多了…… 孩子们把黑板画的特别丰富，还有好多小朋友还想继续画，可是黑板都满了，怎么办呢……这时，老师给孩子准备了抹布，把画满的黑板擦拭干净，孩子们又可以开启新一轮的绘画之旅啦。 发现新大陆——装饰地板砖 只要有笔，我们就可创作。孩子们不满于现状，于是，她们大胆的边讨论，边绘画，她们心中的想法，都可以在这里和好朋友们一起分享。“老师我们可以在地面上画吗？”于是，孩子们开始了他们的创作……我们来看看孩子们如何利用地板发挥想象力 这是我们的秘密基地…… 有了粉笔，孩子们不但可以画画，他们还大胆的创新了别的东西，孩子们玩起了，“我当小老师”的游戏。孩子们自主的把课堂游戏带到了绘画涂鸦中，她们模仿着老师的一言一语，一颦一笑，她们讲的绘声绘色。 两个孩子把地上当黑板，模仿老师上课写的数字和字宝宝 老师快来看啊，我们写的数字好看吗？老师看我写的字，老师我画的……能看出来，孩子非常有成就感。 无意中发现，几个孩子在地上画了特大的冰激凌🍨老师这是我画的超大冰激凌，为什么画这么大？因为妈妈不让我吃冰激凌，画个大大的冰激凌可以“吃个够了” 听到两个小朋友在说:我们一起给地板砖涂个好看的颜色吧，这样地板砖就更漂亮了。从心里看出，孩子真的把学校当成了自己的家了，把家里的装修设计搬到了学校游戏活动中来，由此可见，孩子们真心喜欢我们的涂鸦世界，直接可以展示出自己心里的状态，分享给身边的朋友 行动起来吧…… 孩子们在玩中学，学中运用了美术课中的线条，活灵活现的把课堂教学搬到了大自然中 在孩子们天真童趣的世界里，一个小小的点点，一团乱七八糟的线条，甚至一坨黑，一抹红可能都在讲述着一个非常有趣的故事；在我们的涂鸦天地里，一些看来不合逻辑、不符常理的涂抹，可能正是孩子们的个性彰显创意所在。　　 反思 孩子们的表达方式多样化，她们用绘画的形式表达自己的内心世界，还能很愉快的和老师，还有不认识的小朋友，分享自己，抒发自己的内心想法。　　涂鸦墙的创设打破了以往传统绘画教学的模式，为幼儿提供更加自由，开放，宽松的活动平台。幼儿可以在开放的空间大胆地探索，按照自己的方式和意愿去尝试表现,既增强了幼儿的自信心，又放飞了幼儿的想象,促进幼儿相互间的合作交往。幼儿在体验及创造乐趣的同时吗，收获着成长的快乐