<p class="ql-block"> “双减”的春风吹遍神州大地，“优化作业管理”“减负提质”成了热词，也成了我们二实小人共同追求的目标。</p> <p class="ql-block"> 加强督导巡查 规范作业管理 </p> <p class="ql-block"> 构建新型课堂 促进减教增学</p> <p class="ql-block"> 在“双减”背景下，聚焦课堂“减教增学”，“为学赋能，提质增效”是我们的追求。为此，我们开展了系列教学研讨活动，探讨“双减”背景下设置导学性作业，驱动课堂减教增学提质的转型，获得闽清县进修学校的大力支持。在2021年12月15日专题研讨活动中，黄文森校长亲临活动现场鼓励动员。</p> <p class="ql-block"> 郭希敏老师执教五上《忆读书》，通过具有导学性、梯度性、系统性的课堂化作业，改变老师过度地分析讲解，从而使课堂腾出更充裕的时间给孩子读书、思考、实践、体验，同时以可视化、可操作的作业驱动孩子们主动学习、深入思考、深度探究，加大了学生学习密度，努力体现“减教增学”的课堂转型。课堂上既有孩子们的静读深思，也有面对挑战性作业的思维碰撞和表达感悟的交锋。整节课孩子们的听说读写思的训练得到最大保证。</p> <p class="ql-block"> 张水云校长以《谈“双减”背景下，“有理”“有节”地减轻学生课业负担——以语文科为例》为题讲座，他从学校行政层面谈作业管理举措。“有理”即面对“双减”政策，期待老师们：对课业负担要有深刻的理解，对作业设置要有深切的理性，对学生完成作业的操行有治理;“有节”要求老师们认真对待：作业时间上有“节约”，作业总量上有节控，作业批改有“节目”，课后服务有梯次性节制。</p> <p class="ql-block"> 本次活动，特别邀请教师进修学校黄钦义老师围绕《探讨“双减”背景下设置导学性作业，驱动课堂减教增学提质的转型》为专题展开互动讲座，以“例”引发与会老师讨论：“双减”背景下的课堂转型。在活动现场上，老师们积极思考与热切交流，纷纷各抒己见。经过大家的广泛而深入的探讨，深刻认识到也形成一定共识:课堂化导学性作业的施教是孩子们掌握知识，练成能力，积淀素养的必由之路，是践行“以课堂作业撬动课堂变革”对策之为，是使“减负”下所要求的课堂转型成为现实。</p> <p class="ql-block"> 倡导学科融合 创新作业形式</p> <p class="ql-block"> 语文学科创意作业</p> <p class="ql-block"> 数学学科创意作业</p> <p class="ql-block"> 英语学科创意作业</p> <p class="ql-block"> 科学学科创意作业</p> <p class="ql-block"> 美术创意作业</p> <p class="ql-block"> 聚焦“双减”，减负提质，我们将继续一路探索,一路实践，静待花开!</p>