【白龙桥镇乡村学校少年宫】规范细致精益求精——实验操作训练营手札

毛毛

科学素养培养是科学学习的核心，科学实验操作能力是科学素养的核心能力之一。培养学生的实验操作能力是提高学生科学素养，培养学生创新能力的重要途径。基于学生对科学实验的兴趣点，我们学校特意组建了科学实验操作训练营。一方面是为了满足一部分学生对科学实验操作的兴趣，另一方面是为了带动更多同学参与实验操作项目中来，提高更多同学的科学素养。 　　为了让实验操作训练营能有序开展，特将教材中的实验与课外拓展实验相结合，不断完善学生对科学实验操作的认识。 科学仪器使用：规范与细致 　　在小学段主要使用的科学仪器有：量筒，试管，烧杯，酒精灯，铁架台，温度计，胶头滴管，蒸发皿，石棉网，三脚架等。结合教材，特意安排了量取液体体积、蒸发实验、测量水温和一分钟计时器四个实验。 　　量取水的体积实验。关注同学实验操作的细节以及实验习惯的培养，通过这个实验训练培养同学们细心操作的品质。 　　测量水温实验。关注同学仪器使用的规范性，训练同学们静心观察的品质。 　　蒸发实验。这个实验中用到了酒精灯，因此在操作时，更注重了安全意识的培养。比如用镊子夹取蒸发皿，或者用护目镜来做实验。 　　制作一分钟计时器。通过这个实验操作，让同学体验一个精准计时器的产生都是经过不断实验而完成，感受实验操作的内核——坚持。 拓展实验：有趣与创新 　　拓展实验，怎一个有趣了得。这些实验，给予学生更多的思维发展空间。 　　装满水的杯子倒扣不滴水，你能相信吗？给你一张小卡纸，一个杯子，你能做到吗？看，他们做到了。 　　筷子提米，很经典的拓展实验。如何能用筷子或者玻璃棒把一杯米提起来呢？看看，他们是如何做到的？ 　　萝卜塔，经典的项目。看，同学们如何将三角形和四边形框架结构巧妙结合，最高的会是谁？ 　　短短的几周实验操作培训活动，让同学带走的是对待科学实验操作的严谨，是对科学实验操作细致的体验，更是对实验思维的发展。希望他们能一如既往喜欢科学实验，激励他们善于观察和发现，敢于探索，形成良好的科学素养。一如胡适所言：大胆地假设，小心地求证。