<p class="ql-block"> 小学班主任是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。</p><p class="ql-block"> 为促进班主任专业发展，2022年1月14日下午确山县第七小学举行“班主任分享交流会”会议在杨书记主持下拉开帷幕</p> <p class="ql-block"> 会上一二年级班主任老师们交流分享，她们分享经验把握孩子们年龄较小的特点，展开针对性的教学管理，像妈妈像姐姐，如沐春风般的组织教学管理，培养学生安全意识、卫生习惯、文明礼貌。</p><p class="ql-block"> 但也有不文明的现象比如：不文明的行为习惯、学习习惯，会上老师们进行了交流，老师们希望能得到更好的指导。</p> <p class="ql-block"> 小学三年级是小学阶段的转折点，为培养好学生学习习惯、行为习惯等对于老师来讲都是一项巨大的挑战，会上三年级各班班主任老师根据孩子们身心发展阶段的差异性，家校合作共建桥梁为孩子们做好转折点的过渡教学。</p> <p class="ql-block"> 四年级班主任老师以“爱”为核心，分享她们工作上的成功与不足。爱，是教师职业道德的核心，她们分享首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。她们深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是四年级最快乐的一件事！”</p> <p class="ql-block"> 五六年级班主任关爱学生，珍惜师生缘，和孩子共同进步。</p><p class="ql-block"> 尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格，只有这样，学生才能与教师缩留意理距离，学生才会对教师产生依靠感。在平常的工作中，班主任与学生像朋友般相处，遇到事情都与他们商量，和他们讲道理。</p><p class="ql-block"> 五六年级班主任于孩子们在这种交往中，孩子们很快的喜欢上班主任，愿意和班主任说心里话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事有主见，五六年级班主任为大家分享成功班级管理经验。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 最后宋校长为本次汇报做了最后的总结：班主任工作是任重而道远，为更好促进班主任老师们专业发展，将会继续对老师们进行培训，最终形成具有七小特色和系统的班主任工作。</p>