一日生活1———任家庄幼儿园大二班

乐乐老师

幼儿

自主

午睡

活动

整理

教师

游戏

主动

洗手

进行

幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度的支持幼儿和满足幼儿，通过直接感知实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”是的超前教育和强化训练。

幼儿在幼儿园度过的三年时光，是他们不可复制的一段人生经历。对他们说，生活是生长的条件，生长是生活的内容，学习发展和生长就是生活。因此，幼儿每天在园的生活质量就是幼教工作者的工作质量和教育质量的体现。了解幼儿一日生活，缓解蕴含的学习与发展契机，重视一日生活的每一个环节，让教育自然的融入生活之中，是每个幼教工作者的应尽职责和工作准则。

科学合理地安排和组织一日生活，则是一个循环往复的永无止境的研究过程，是幼教工作者对教育实践的努力追求。

因此我们进行一日生活的总结。

一、入园环节

1、入园

1、幼儿在入园时能衣着及整洁，以积极愉快的情绪入园。

2、能主动向教师、保健医生和同伴问好，主动向家长说再见。

3、能主动接受晨检，并懂得将身体不舒服的感觉告诉教师或保健医生。

我们应该做到的环境准备：

1、保持入园道路畅通和安全。

2、确保幼儿园大门口，有家长与教师交接幼儿的足够空间，确保幼儿交接秩序。

3、天气热变化，如下雨、刮风、暴雨、暴晒等，可调整为适宜的地点内进行晨检

2、晨检过程中：

1、我们应该主动亲切问候每一名到园幼儿，拥抱，安抚个别情绪不良的幼儿。

2、保健医生、值班教师需观察幼儿的精神状态和身体状况，做到一摸、二看、三问、四查、五处理，并做好记录。

3、保健医生和值班教师应关注前期生病幼儿或体弱幼儿来园的身体状况，对需在园内服用自带药品的幼儿，要求家长提供医院病历、处方以及服药委托书。做好有关药品的交接、登记和存放工作，对患有传染病未全愈的幼儿，应及时留意并要求修养至痊愈方可入园。

4、及时关注并帮助特殊需要的幼儿。

在晨检后

保健医生和值班教师应及时与班级教师沟通，幼儿精神状态和身体状况的普遍情况，与个别异常的情况。

幼儿能独立到达活动室，教师应确保幼儿在自己的视线范围之内

3、物品整理

到达活动室后，幼儿开始进行物品的自我整理。整理自己的物品。冬季时，有穿的较厚的外套或帽子、围巾、手套等对物品进行整理，放入自己的柜子。培养幼儿良好的生活习惯，知道如何摆放自己的物品，如何整理自己的物品。规划现有的空间内进行如何的归放。

4、饮水环节：

幼儿到达活动室时，小便，洗手，然后再进行饮水。

1、喝水之前知道主动洗手。

2、不喝生水，会根据自己的身体需要，主动喝适量的白开水。

3、喝水前后自主、熟练取放杯子接水。

4、接水、喝水的过程中，熟练使用杯子，把水泼到自己身上或洒到地上时，自主进行擦干或更换衣服。

5、养成安静有序的饮水习惯，人多时主动排队等候。

6、喝水时喝多少接多少，自觉节约用水

利用幼儿用入园后和饭前时间让幼儿进行区域活动，进行自主的游戏。

二、自主用餐

一个良好的用餐习惯对幼儿来说是至关重要的，因为它是幼儿每天必经的环节，科学性的用餐习惯能促进幼儿心理健康发展。俗话说：“习惯应从小培养”。幼儿在幼儿园里占据了大部分的时间，因此，培养幼儿自主的用餐习惯对幼儿的自主能力发展是很关键的。

1、餐前主动有序地进行洗手。

2、坐姿正确，自主进餐，熟练使用餐具和餐巾。

3、遵守用餐规则和礼仪，保持桌面和地面的干净。

4、餐后自主整理桌面，放好椅子，将餐具整齐放到指定位置。

4、餐后自主漱口、洗手、擦嘴。

5、用完餐的幼儿主动有序地选择安静的活动，等候餐点结束。

6、自主进行餐后教室环境的清洁整理工作。

洗手

餐前准备

自主取餐

自主用餐

餐后自我服务

饭后漱口

安静活动

三、晨间活动

在晨间活动时，我们会进行多方面的活动，比如说团体操、篮球操、舞蹈和跑步等等。

1、活动场地应选择宽敞平整的户外空间，且相对固定。若遇天气变化，教师应根据天气情况另行确定适宜的场地，确保幼儿的安全。

2、如果是多个班级同时进行，应该规划好每个班级的路线以及排序。

3、场地设计一些符号标志，帮助幼儿在操节活动中准确的找到自己站位以及队形的变化。

4、尊重幼儿的个体差异。做操时，对年龄小或动作不到位的幼儿不要急于纠正，可以边说边示范，鼓励幼儿逐步学会按信号口令做动作。

1、在早操前能与同伴互相帮助做好准备，例如互相检查衣服、鞋子是否穿好。

2、自主有序的排队前往活动场地。

3、积极参与早操锻炼，按信号口令做动作及变换队列动作，合拍到位，协调有力，情绪饱满。

4、在运动中感觉到的冷热情况，增减衣服，身体不适时，主动告诉教师。

5、在活动结束后，主动收拾整理活动场地和自己的物品。

四、自主游戏

1、在幼儿当日的运动量有一定保障的基础上，可以让他们选择在指定的户外场地范围内进行自主游戏，确保幼儿每天在户外活动时间不少于两小时，其中体育活动不少于一小时。

2、自主游戏不需要特别的设计，但应根据幼儿发展水平和具体活动场地、资源及设施情况提出活动规则和安全要求。

游戏活动中：

1、户外活动过程中，教师之间应该做好户外场地的责任区分工，保证所有幼儿都在视线范围之内，情况必要时要适当移动，互相协助。

2、关注每名幼儿的安全，尽量在发生危险之前就排除相关因素，例如，关注幼儿是否发生口角或争抢，出现快速奔跑或粗鲁打闹现象，要立即制止，若出现意外事故，应按照幼儿园安全应急预案要求及时处理。

3、特殊情况离群的幼儿，活动过程中尽量避免个别幼儿离群。如需要离群，应保证幼儿去的地方，在教师视线的范围之内，或是由一位教师带领。

4、幼儿能根据天气变化及幼儿活动状况，及时提醒，协助幼儿增减衣物，幼儿也能自主的进行增减衣物。

5、幼儿的活动积极回应幼儿的需求，与幼儿交流和他们的游戏有关的想法。

6、在游戏活动结束后，幼儿能整理玩具材料，并规放在原来的地方。整理自己的衣物，以及个人物品，教师进行清点人数。

在游戏活动结束后，我们会回到教室，或是在现场和幼儿一起进行分享自己的游戏故事，进行沟通与交流，深度的思考与探索。

幼儿进行表征自己的游戏表中的方法也有很多种，例如绘画和语言分享、现场分享等等

直到一个游戏活动的最后，会和幼儿一起进行整理，做成一个持续游戏故事，张贴在墙上。

五、午睡

1、让幼儿知道午睡对身体的好处，养成按时、独立入睡的习惯。

2、根据自己的需要，睡前入厕。

3、熟练脱掉衣服鞋袜，在固定的位置摆放整齐。

4、入睡时盖好被子，避免着凉，睡觉时能保持正确的睡姿。

5、有便意，身体不适，有需要或发现同伴有异常情况时，及时向教师寻求帮助。

6、午睡时间保持安静，不影响同伴按时起床，及时穿好衣服鞋袜，根据自己的。需要有序喝水、入厕。

7、能够自己整理床铺。

在幼儿午睡过程中：

1、教师应认真巡视幼儿的午睡全程，动作轻柔，不离岗，不交谈，不做私活，不睡觉。

2、全面关注每一名幼儿的午睡情况，作好午睡记录，保障幼儿午睡安全。发现幼儿出现睡眠异常情况时，应立即采取措施处理，必要时通知保健医生，或相关人员及时带幼儿去医院就诊。

3、避免幼儿着凉或受热，为蹬被子的幼儿盖好被子，提醒幼儿保持正确的睡姿。

4、关注并轻声提醒易尿床的幼儿起床如厕，发现幼儿尿床时及时换洗衣物和寝具。

5、耐心安抚入睡困难，做梦哭喊的幼儿，适当采取陪伴、延缓上床时间等方式帮助其幼儿入睡，逐步改善幼儿的不良午睡习惯。

6、尊重幼儿的睡眠时间或需求上的个体差异，对早起的幼儿和不午睡的幼儿有适当的安排，提醒幼儿不影响同伴

在午睡结束后：

1、播放音量适中，轻松欢快的音乐，提醒幼儿按时起床。

2、开窗通风，指导幼儿有序穿好衣服鞋袜。掌握穿衣服的顺序，给有需要的幼儿梳头。

3、协助幼儿整理好床铺，发现有尿床的幼儿，及时清理。

4、组织幼儿进行如厕，盥洗，喝水。

5、幼儿离园后做好寝室卫生清洁及消毒工作。

六、盥洗

1、在盥洗过程中，幼儿能熟练的按照洗手的程序和规则，洗净双手，不弄湿衣服和地板。

2、在洗手间人多时自觉排队等候，洗完手自觉离开洗手间。

3、洗完手后，及时用自己的毛巾擦干双手。

4、懂得洗手对身体的好处，饭前便后，活动后主动洗手。

5、自觉节约用水，根据需要熟练调节水流大小

排队洗手

七步洗手法

擦干双手

一人一巾

七、离园

1、在下午离园时，幼儿能熟练整里穿着和仪表，管理自己的物品，并有序的整理和摆放。

2、主动参加安静活动，保持情绪积极稳定。

3、离园时，主动将玩具、材料、椅子等收放整齐归位，保持环境整洁有序。

4、离开教室时，主动并有礼貌地和教师、小朋友们说再见。

5、能自觉遵守离家途中的注意事项，不独自离开，不跟陌生人走。

6、记得转交或转达教师给家长的书面或口头通知、便签等。

离园教育

整理班级物品

整理个人物品

离园

八、集体教学

九、区域活动

十、教师有组织的体育教学活动