第七届宇锋大讲堂——倾听、对话

蓝天宇锋幼儿园

儿童有一百种语言，一百双手，一百个想法，一百种思考、游戏、说话的方式。倾听、对话，是探索儿童、发现儿童、教育儿童的重要途径。 为促进教师之间的相互学习、共同发展，让教师的实践经验得以资源共享，2022年1月12日，我园通过线上线下相结合的方式，召开了以“倾听、对话”为主题的宇锋大讲堂活动。 　　本次活动历时3天，老师们进行了2个专题的交流，分享了本学期教师在教学实践中的经验和成果。接下来，我们一起回顾学习与研讨的旅程。 一、倾听爱的故事 　　《纲要》中提到，保教并重是科学实施幼儿园教育的基本要求。幼儿的健康成长离不开教师的谆谆教导，更离不开保育员老师的悉心照料。在“讲述我的保育故事”活动中，保育老师们讲述了她们在平凡岗位里关于爱的故事。 　　在老师娓娓道来的故事中，我们听到了老师们细致入微的日常工作，凸显了她们在日常工作中的爱心、细心和耐心，呈现了她们与幼儿共同成长的轨迹。 　　一日生活皆教育。幼儿在园期间，吃饭、洗手、睡觉等生活环节中，都包含了许多教育契机。在洗水杯环节，在摆水杯、数水杯的过程中引导幼儿及时梳理关于数运算的经验，一起发现问题、解决问题；在吃加餐环节，牛奶盒里的条形码引发的单双数游戏，触发了孩子们对游戏规则的理解和讨论。 　　老师借助生活环节，根据幼儿实际需要，运用教育智慧既培养了孩子良好的生活习惯，又能给予适宜的教育支持，促进幼儿身心的和谐发展。 二、感受爱的力量 　　教学老师对孩子的爱体现在专业精神上。“眼中有每个孩子，心中有核心目标”，教师要能结合儿童的发展现状，清晰、全面地把握儿童发展目标，并化解在日常教育工作中。通过挖掘一切教育资源实施整合教育，才能成就孩子的美好童年。 　　在《我和小昆虫的故事》案例中，陈晨老师结合小班幼儿年龄特点，借助有趣的游戏情境、形象的昆虫玩具和多样化的互动方式，较好地支持了小班幼儿在语言活动中的主体性发挥，促进了幼儿良好学习品质的养成。 　　在杨云鹤老师分享的《大一班趣事》案例中，我们看到大班孩子自主学习的力量。老师通过观察、分析、解读幼儿的语言和行为，为每一个幼儿的个性化表达提供了机会，促进了幼儿主动学习的积极性和各方面能力的提升。 三、让儿童的声音在场 　　儿童有一百种语言，老师应有一百种倾听。马赛克方法在实际工作中的运用让我们始终保持客观，多角度与多途径去倾听幼儿，从倾听中分析与支持，走近儿童，走近游戏，助推儿童发展。现在，让我们共赴一场成长之旅。 　　当马赛克方法遇到美工区环境创设，当幼儿视角在马赛克工具使用中层层显现，究竟会有怎样的奇妙发现？中一班孙悦老师围绕“基于儿童视角下的美工区环境优化”展开了讲述。运用马赛克方法，聆听儿童对美工区的兴趣、需要与观点。借助专业理论，整合各方资源，鼓励幼儿参与到美工区环境的调整和创设中来，让幼儿成为环境的真正主人。 　　冰墩墩和雪容融是小一班小朋友最喜欢的伙伴和朋友，郝莉老师她借助这两个冬奥会吉祥物尝试运用马赛克方法中的访谈法了解孩子的真实想法，倾听每一个孩子发出的声音。在这个过程中她捕捉并且敏锐识别到其中蕴含的教育价值，根据幼儿的真实想法，提供源源不断的支持，引发了别开生面的一场“我和冰墩墩雪容融一起过新年”的活动。 　　当我们把新年环境创设的主动权交给孩子的时候，会发生什么样的事情？大二班的琦琦老师运用马赛克方法，倾听幼儿对新年环境创设的想法和需求，开展了为期一个月多的实践活动，孩子们通过拍照、访谈、幼儿园之旅、采访等多种方法，最终确定了“冬年活动”的方案，他们还对所得到的信息进行汇总、整合，形成新的行动基点。琦琦老师提出我们成人的接纳就是对孩子们最有力的帮助，当成人蹲下来以聆听的姿态、以合作者的身份去走近孩子的时候，每一个幼儿的心声和观点也都能够被看见，这时，幼小衔接就自然而然地发生在孩子们的探索中。 四、家长代表的感受 　　家长作为家园共育联系的纽带，对提高幼儿园科学管理水平和教育质量起着重要的作用。本次活动中，家长朋友也聆听了老师们的显示与分享。她们纷纷表达了自己的体会。她们对老师的辛苦付出表达了感谢，并表示感受到了先进的理念和优秀的团队，感受到了孩子的变化和成长，更感受到了老师对孩子的爱。 　　与此同时，他们还指出通过本次活动学习到了一些观察幼儿、支持幼儿的方法，并且了解到了幼儿园的教育理念，对于孩子的教育有了更深的认识和理解，也学会正确对待孩子的行为，了解孩子的真实情感体验，给予孩子更多的爱和理解的重要。 　　在宇锋大讲堂结束之际，姚园长通过“哇！牛🐮 ！”、“力量”和“未来”三个关键词概括了本次活动带给她的感受。她表示，保育老师善于从平凡工作中寻找美好，发现美好，保持对幼儿、工作、生活热爱，能把教育的事情做成生活的事情。同时，从教学老师讲述的课程故事中能够感受到老师们运用马赛克方法聆听幼儿的真实需求，层层推进收集儿童的信息，创造儿童游戏世界的完整图景，这使教师真正地成为了儿童学习与探究的协助者、观察者和倾听者。 　　接下来，期待未来有更多的教师能把普通的事做成育人的事，能将理论与实际结合，尽最大的努力地去解读儿童，让我们跟孩子走得更近一些，也让我们的孩子真正享受到幸福童年，让每一个宇锋人都更加美好。 时光流转，不忘初心过去的一年承载着付出与辛劳，见证着积累与成长，新的一年我们将继续秉承教育的初心，一路向前，为孩子的成长和发展，不懈努力。