以综合评价，助推学生全面发展——西下池小学综合素质评价研讨会

西下池小学

评价

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课程

回收

卡片

进行

借助

学校

　　教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。正因如此，西下池小学依据区域要求，扎实推进综合素质评价工作。在本学期，学校借助综合素质评价系统及综合素质评价卡作为助推学生全面发展的支点，从源头上促进了素质教育的落实和推进。借助将近一年的校本化实践，促进了教育教学改革全方位、实实在在地在学校落地开花。

　　临近期末，综合素质评价的效果如何？有哪些提升点？学校在1月13日上午进行了综合素质评价研讨会，希望借助研讨，让综合素质评价的实施更贴合学生、更贴合实际教学。

　　会议伊始，由业务副校王会莹借助综合评价后台大数据向全体师生介绍了本学期全校综合评价的各项数据，清晰的呈现了学生在学科核心素养、品格发展、能力体验等多个维度的综合评价项目内容。

　　之后，全校老师又针对“综合素质评价平台、卡片的优点和提升方向”“综合素质评价卡片的回收方式如何优化”等问题进行分组讨论，借助讨论，大家对综合素质评价实施中的优点及问题进行了分析。

优点：

1. 提升学生学习兴趣，对帮助学生养成良好习惯有着很好的助推作用。

2. 评价监测点细化、直观，学生可作为自己努力的方向。

3. 类型丰富，关注学生的全面发展。

4. 增强学生自信心。

问题：

1. 教师在课堂上发放卡片不够及时，回收会有延迟现象。

2. 学生对综合评价卡保存不当，二维码磨损导致无法再次使用。

3. 综合评价卡类型多，已扫、未扫卡会混淆，收纳、整理困难。

4. 部分综合评价卡没有一次激活成功，导致扫码失败。

措施：

1. 强化发卡规则，借反馈提升教师综合评价发卡意识。

2.班级可设置有效的回收机制，小组内设置回收管理员，做好回收记录。

3. 使用专门的收纳箱，分类整理摆放综合评价卡。

4. 针对学生手中的卡已破损、丢失的情况可将卡片存放在自己的卡册中，一方面可以减少丢失，另一方面可以回顾自己一段时间内的得卡情况。

　　吴慧君校长肯定了大家今天的讨论，并明确了学校综合素质评价实施的下一步方向：

1.任何新事物的出现，会给我们的工作带来一些新的挑战，而我们要做的是如何发挥好自我的功能，借助综合评价，全方位去了解孩子的成长状态，更好地支持孩子全面而多元化的成长。

2. 期末家长会和家长讲解、沟通本学期本班综评的大数据，将其意义及出现的问题与家长进一步沟通。

3.结合寒假课程，倡导家长在对应类别中做好孩子的寒假写实记录。

4. 开学初，每班设置以“我眼中的综合评价”为题的讨论课，让学生分享自己对综合评价及综合评价卡的理解，征求学生意见。

5. 每班制定综评卡回收制度，设置综合评价卡管理员，协助班主任进行回收。

6.倡导每个孩子准备自己的成长卡册，将自己所得的卡片进行有意识的归拢，从而清晰自己的成长足迹。

　　而后，业务副校王会莹向大家讲解了综合素质评价后台学生得分的几种方法，并对新增的荣誉评价、活动评价、写实记录的意义和价值向老师们进行了介绍。学校电教主任张淑仪对综合评价后台中荣誉评价和活动评价的填写方法进行了详细的讲解。

　　

　　行政副校张利向全体教师进行了课程之家社团篇的通识培训，从电脑端和手机端分别进行说明。在电脑端操作中，张校长对上传内容的要求进行了详细说明，重点强调了同步手机端的步骤，这样每次社团记录才能同步两条，进而丰富课程记录内容。紧接着，开始对课程之家小程序上如何扫码登录的步骤进行详细讲解，重点强调了社团课程考勤的重要性。最后，从课程之家平台的后台管理端向全体老师进行了如何查看大数据的说明，让每个老师都清晰数据的由来以及下学期社团课程评比分数提升的方向。

最后，吴慧君校长总结道，综合素质评价是推进学校工作的支点，学校将不断丰厚教育资源,为每个孩子搭建展示的舞台，提供多维选择的空间，对学生进行综合的素质评价，全面助推学生的多元成长。

　　以课程为载体，以综合评价为牵引，西下池小学全体教师将以综合评价作为引领学生发展的手段，共同助力学生全面成长。