线上教研引领学习———廊坊市第十八小学线上学习“三区”建设课堂教学活动

王梦竹

为全面深化课程改革，进一步抓好教育教学工作，推动全国基础教育综合改革实验区、融合信息技术新型教与学模式实验区、国家级优秀教学成果推广示范区“三区"建设，有效落实“双减" 政策，实现全市教育高质量发展目标，1月13日，廊坊市教育局组织举办了“三区”建设课堂教学会议。会议由市教研室主任张占国主任主持，廊坊市教育局綦局长，市、区教研主任，以及说播课展示教师等参加此次会议。 　　本次参会学科有小学语文、数学、英语、道德与法治四门学科，由8名优秀教师进行说播课分享，廊坊市教育教研室学科教研员基于“三段五环节”的教学模式，结合各学科特点进行了专业的点评指导。 数学篇 　　首先是小学数学学科，程思佳、王净两位老师进行说播课展示。 两位老师依次展示了自己对课堂教学的思考与设计。按照“三段五环节”教学模式，程思佳老师利用平板支持设计课前任务单，引导学生预习质疑；通过小组合作探究活动，引导学生突破重难点。 王净老师的课堂以冬奥会作为主线，紧扣时事，结合生活实际，激发了学生的学习兴趣。 从说课过程可以感受得到，两堂课的设计都能够以学生为主体，将信息技术与学科进行完美融合。 教研员点评 接着王强老师进行了总结。教学活动要立足于“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”教学发展需要，在教学实践中充分落实体现“三段五环节教学模式”，以课堂教学和教师发展为切入点，对改进教学行为、改善教学策略提升教学效能和教学质量起到积极促进作用，有力地促进了我区数学教师的专业成长。 英语篇 　　固安两位优秀的英语教师以课程What’s he wearing ?为我们进行了说课演示。两位老师以同课异构的方式，以三段五环节理论为出发点，为我们设计了精彩纷呈的教学设计。在这两节课中，老师根据教材内容，践行全新的教育理念，引导学生自主探究，创设情境，完美的完成了教学任务，为广大教师提供了丰富的教学经验。 教研员点评 　　教研员田老师从课前预习、课后五环节教学、小组合作、信息技术辅助教学等角度对两位说播课进行点评。田老师指出，目标变化应从综合运用能力转向英语学科核心素养；要努力利用现代信息技术解决课前资源推送的难题；要抓住四个要素构建课堂教学；梳理小结要注意知识结构框架的内在联结；达标反馈要多视角举一反三，让学生学会迁移运用。同时提出要深入贯彻“三段五环节”教育理念，形成课前、课中、课后完美的闭环，让学生成为学习的主体，体现以人为本的教育理念。 道德与法治篇 固安县第一小学于慧敏老师和开发区第三小学商国静在同课异构讲授《特殊关爱，助我成长》说播课时，通过课前推送学习资料、课上小组讨论、课后学习任务单形成完整的闭环，充分体现了“三段五环节”的教育理念。于老师利用擂台赛游戏的形式，充分调动学生学习的积极性，帮助学生深入学习法律法规，达到教书育人的目的。商老师的情景表演，让学生身临其境，现身说法，引出“家庭促进法”的理念。同时将国家的双减政策、五项管理措施等政策引入教学，使课堂教育理念与时俱进。 　　来自廊坊市开发区第三小学的商国静老师在教师主导方面运用任务驱动法、支架教学法和归纳梳理法，在学生主体方面运用自主学习法、合作探究法和交流分享法，并且融合智慧课堂多种功能，将“特殊关爱”这一主题贯穿始终，教师尽可能从现实社会生活，特别是学生自身的生活中寻找教学资源，引导学生认知法律对未成年人的特殊保护，让学生在问题情境中加深对本课内容的认识和了解，丰富学生的情感体验，从而懂得学以致用，充分发挥了学生的主体作用，体现了三段五环节教学模式的课堂实用性和优越性，同时也全面展现了新型教学模式下的教师素养的广度和深度。 教研员点评 　　教研员刘老师根据“三段五环节”的教育理念对两位老师说课进行点评，刘老师指出道法更多的素材源于生活，道法的综合性更强，这就要求教师在教学前做好充足的准备；课中要实现教学机智，抓住课堂生成资源，帮助学生深入学习，要激发学生学习的兴趣，为学生建立支架，建立最近发展区。刘老师表扬了说播课老师将国家的双减政策、五项管理措施等政策引入教学，体现了素质教育，促进学生全面健康的发展。同时刘老师指出，要注意课前、课中、课后的完美衔接，形成一个完整的闭环，灵活建构“三段五环节”的教学框架。 语文篇 　　廊坊开发区第六小学的张平老师说播课的题目是《那次玩得真高兴》，她分别从教学内容分析、学生情况分析、教法学法分析、教学目标和重难点分析、课中环节分析、板书分析、教学反思七个方面进行说课，整个教学环节体现了以学促教，以练促学的思路，有效的落实了“三段五环节”课堂教学模式。课中通过游戏体验，激发兴趣——图示引路，开拓思路——合作探究，学习方法——运用方法，进行习作——展示交流，实时评价——课后作业几个环节实现了教与学两个维度的契合。 　　廊坊开发区第七小学的李娜娜老师给我们带来的说播课展示是五年级上册第八单元的《古人谈读书》。她的教学设计建构于“三段五环节”教学模式，力求打造自主合作的学习课堂，亮点是融合了智慧课堂交互式平板信息技术。李老师从教材分析明要素、教学目标定方向、学情分析巧分配、教学过程展环节、教学反思促进步五个环节进行展示，体现了新的教与学的模式。 教研员点评 　　市教研员郝娟娟老师对两位老师的说播课进行了精彩点评。郝老师从课前、课中、课后三个阶段分别进行点评指导，其中有关课中阶段的“深度学习”，郝老师提出了如何运用信息技术提高课堂效率的问题，值得我们深思探究。她坚信我们一定会探索出以学生为中心，基于信息技术环境下的教与学模式。 优秀区县展示 开发区文教卫生局李洪涛主任，结合具体实例为我们深入解读了“三段五环节”教学模式的实施，让我们收获颇丰。包括利用平板交互，实现学生在课前、课中、课后三段的有效学习，同时课前预学单、课中任务单、课后检测单三单的设计与微课制作保障“三段五环节”教学模式的实施，发人深省。最后李洪涛主任通过一些灵活实施“三段五环节”的实际课堂教学范例，给我们提供了具体的学习样板。依据不同课型选择不同授课方式，利用不同助学图，助力不同学习水平的学生学习，都值得我们每一位教师研究学习。 固安县教研室刘主任将重点聚焦在，“融合信息技术的新型教与学”模式和“三段五环节”教学模式下的教学改革探索之路。刘主任带领我们探索了“教师的教”和“学生的学”，明确了学生在学习中的主体地位，“以学定教，注重导学”从而提升课堂效率。为做好这一点，引导学生有效课前自学“学、做、问”，课上聚焦问题合作探究、目标达成反馈，课后巩固拓展提升。固安县学校年级组学科组根据县编写的导学案进行再次集体备课，学科教师结合班级学生学情进行个性化三次备课。以此不断提升教学效能和教学质量。 先进理念引领 　　张主任结合当前教学现状中的实际问题，从“课堂教学模式的探索”、“导学案编制”、“小学作业设计分析”三个层面为我们做了详细的剖析与分享。张主任最先从国家颁布的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》文件中挖掘出有教学意义的价值点，引导分析了如何优化教学方式，提出了在深入研究教学理论的基础上，应不断探索丰富多样的课堂教学模式，形成具有廊坊特色的教学模式。张主任指出，在制定“三段五环节”的基础上，我们要求教师根据不同课型，不同学科进行内化，确定符合本学的高效课堂教学模式，打造“自主、互助、学习型”优质高效课堂。首先我们要转变观念，切实推进课堂教学改革。采取“走出去，请进来”的方式，组织老师参观学习，开阔眼界；其次要有示范引领，学校会组织学科带头人，在学校范围内上示范课，引领课，对课堂教学改革提供新思路；接着要全面推进，开展优秀课评选，组织各个层面教师参与听课评课，全面推进教学课堂改革；最后要落实常规，要抓实备课，抓活课堂，抓好辅导，抓精练习，抓细作业批改。 　　“教有模式、“教学有法”是“不唯模式”、“教无定法”的前提和基础。各教研组要根据学科特点，认真研讨，有效借鉴先进教学经验，在此基础上形成具有学科特色的学科教学模式，并不断改进和完善，为我校的新课程改革和教学质量的提高做出有益的探索。 领导给予鼓励 　　会议的最后，廊坊市教育局綦局长进行全面总结。綦局长对上个月开展的全市“三区”建设小学各学科抽样调研活动进行介绍并给予了充分的肯定，同时指出了其中存在的问题以及一些需要深入研究的问题，我们一定要从学校整体视角开展工作，激励全市共同探究教学改革，提供教育教学质量。 十八小行动篇 　　我校领导高度重视本次线上课堂交流活动，老师们全程观看直播，并适时记录自己的感悟。对于“三段五环节”教学模式有了进一步的认识和理解，在改进教学行为，改善教学策略方面受益良多。“三段五环式”教学模式，以学定教，以学促教，通过学生自主学习，利用三单设计、微课制作展开课前预习，学生提出问题，教师制定目标。课中通过重点环节任务单、图示支架等进行释疑，合作探究。课后再进行达标反馈，形成闭环。整个环节紧密衔接，层层递进，对提高学生语文素养行之有效。我校已经开展了一系列的“三段五环节”的培训、学习、实践活动，更应以本次活动为契机，打开每一位老师新的教学模式的大门，意识到学生喜欢吃的是“自助餐”，学生需要什么我们就教什么。这次活动对提升教学效能和教学质量具有指导意义。 　 　　 　　此次廊坊市“三区”建设小学课堂教学展示交流会议，廊坊市第十八小学作为廊坊“三区”建设试点学校，全体教师进行了全程线上学习，通过交流学习，我们学习了“三区建设”的核心理念，同时对“三段五环节”有了进一步的理解，对今后在课堂上落实教学中“三段五环节”起到了促进作用。作为试点学校，我们必将以此为契机，推进全市“三区”建设的发展，办人民满意的教育，为祖国培养全面发展的人才。