<p class="ql-block"> 为全面贯彻党的十九届六中全会、自治区第十二次党代会、市第五次党代会精神,推动全面从严治党向纵深发展,按照县委、县人民政府及县教育工委对全县教育系统干部队伍作风整治工作的要求,进一步深化“不忘初心、牢记使命”主题教育和党史学习教育成果,针对干部队伍中存在的尸位素餐、不想干事,精神萎靡、不敢担当等“八弊”顽疾,结合我校教师队伍实际,着重解决教师队伍“校风、班风、教风、学风、领导班子作风”存在的顽疾,我校按照要求,开展五风整治活动。</p> 工作部署会 <p class="ql-block"> 1月13日下午我校组织召开“校风、班风、教风、学风、领导班子作风”大查摆大整治工作动员部署会。</p> <p class="ql-block"> 韦尊荣副校长组织全体教师学习丹教工委(2022)1号《中共南丹县教育工作委员会关于成立南丹县教育系统“校风、班风、教风、学风、机关作风”大查摆大整治活动工作领导小组的通知》《南丹县第四小学教师队伍“校风、班风、教风、学风、领导班子作风”大查摆大整治活动工作领导小组的通知》。</p> <p class="ql-block"> 陈大权校长组织学习丹教工委通(2022)1号中共南丹县教育工作委员会关于印发《南丹县教育系统干部队伍“校风、班风、教风、学风、机关作风”大查摆大整治活动工作方案》《南丹县第四小学教师队伍“校风、班风、教风、学风、领导班子作风”大查摆大整治活动工作方案》。</p> <p class="ql-block"> 会议中,陈大权校长对校风、班风、教风、学风、领导班子作风几个方面进行全面深入的剖析,对标这几方面提出具体工作措施。</p><p class="ql-block"> (一)宣传动员阶段(2022年1月15日前)</p><p class="ql-block"> (二)自查自纠阶段(2022年1月—2022年2月)</p><p class="ql-block"> (三)督促检查阶段(2022年2月—4月)</p><p class="ql-block"> (四)集中整治阶段(2022年5月—7月)</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 老师们认真学习并做好记录。</p> 师德师风暨五风动员大会 <p class="ql-block"> 2月28日,我校组织全体教师开展师德师风暨“五风”专项大查摆大整治活动动员会会议,会议由支部副书记、副校长韦尊荣同志主持。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 会议开始前,全体教师填写《南丹县2022年师德师风调查问卷》。</p> <p class="ql-block"> 韦德刚副校长宣读南丹县第四小学师德师风暨“五风”专项大查摆大整治活动工作方案</p> <p class="ql-block"> 陈大权支部书记、校长从以下三个方面对全体教师做动员讲话:</p><p class="ql-block"> 一、我们要充分认识开展这次整治活动的重要性、必要性</p><p class="ql-block"> 二、正确把握师德师风建设几个重要问题</p><p class="ql-block"> 三、当前我校教师师德师风暨“五风”还存在突出问题</p> <p class="ql-block"> 教育局语委办主任、教研室副主任陈显付同志讲话强调,我们要按照韦永山书记在大会上的讲话要求去整改师德师风存在问题,良好的师德师风是一个学校发展改革的源动力,也是学校外塑形象的着力点,学校要有新的发展,务必对师德师风建设给予高度重视。如何通过这项整治活动,实现我们的预期目标,一是要提高认识,让师德师风入脑入心,实现自我反省,自我提高,自我整改。二是要正视问题,敢于碰硬,内练素质,外塑形象。三是要加强制度建设,加强先进典型和经验宣传,坚持整治效果考评和存在问题追责问责相结合。</p> 自查自纠 <p class="ql-block"> 3月2日我校各年级组组织本组教师开展自查自纠小组会,对标自己进行自查自纠并写出自己存在的问题,组长汇总各年级反馈的情况。</p> <p class="ql-block"> 通过开展教师队伍“校风、班风、教风、学风、领导班子作风”大查摆大整治活动,全面提振教师队伍真抓实干、敢于斗争、充满干劲、攻坚克难的精神风貌,持续激发广大教师服务大局、求真务实、凝心聚力、争先进位的强大动力,不断推进形成政治清明、校园清朗、开拓创新、赶超跨越的浓厚氛围,争做人民满意的教师。</p> <p class="ql-block">总 策 划:陈大权</p><p class="ql-block">审 核:韦尊荣 牙朝阳 韦德刚 罗秋 </p><p class="ql-block">图文编辑: 莫明丽</p>