<p class="ql-block"> 伴随着学期末的脚步，一学期的工作已经接近尾声。为进一步了解各年龄段幼儿的发展水平，科学地评价幼儿的综合能力发展。结合《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，我园于1月13日上午对中班组的幼儿进行了五大领域能力发展测评。</p> 健康与体能 <p class="ql-block"> 健康与体能：根据《3—6岁儿童学习与发展指南》健康——动作发展目标，通过走、钻、爬、跳等一系列动作，测评幼儿的运动协调能力；还通过让幼儿独立穿脱衣服，穿鞋，看看孩子们的自理能力有没有进步和提高。</p> 科学思维 <p class="ql-block"> 测评内容主要就是激发幼儿对于未知的探索，增加幼儿的好奇心，让他们学会观察，并且学会发现和解决生活中的问题、关心周围的生活环境。幼儿认真的去观察、思考老师提问的问题，大胆说出自己的认知和见解，激发幼儿的学习能力。</p> 语言表达 <p class="ql-block"> 根据《3—6岁儿童学习与发展指南》语言——倾听与表达目标，给予孩子自由的展示空间，在测评过程中，我们也欣喜地看到各年龄段幼儿优秀的表现！他们可以看图大胆表达自己的见解和认知，可以给小朋友和老师讲简短的故事。</p> 艺术 <p class="ql-block"> 测评中我们教师主要就是将幼儿的情感丰富起来，让幼儿可以初步感受环境、生活和艺术中的美，并且让幼儿喜欢上一些艺术方面的活动，培养幼儿对于艺术的天赋，孩子们一边唱歌，一边用器乐表演，还有的用自己的肢体动作大胆做动作，用自己的方式表达艺术的美。</p> 社会交往 <p class="ql-block"> 测评时李主任通过设置生活化的情境，考察幼儿的社会性和人际交往能力，通过提问、交谈等形式，让幼儿学会与人相处、交往，并且努力做好力所能及的事。只有对幼儿从小就培养一个与人相处、交流的习惯，长大以后对于幼儿的生活才会更加有帮助。</p> <p class="ql-block"> 测评中，惊喜地看到本学期中班年龄阶段的孩子在学习习惯、知识技能及综合能力等各方面的发展；从孩子们的表现上，看到了老师们在日常工作中对幼儿的用心，看到了老师们踏实认真的教学足迹。</p> 研讨总结 <p class="ql-block"> 测评结束后，教学李主任带领中班组班长进行了交流、研讨，针对此次测评活动的开展方式、测评过程中评价工具的适宜性及测评结束后的各学科幼儿的情况分析，都发表了自己的建议和看法，为今后的测评工作积累了厚实的经验。</p> <p class="ql-block"> 小小测评不是目的，只是为了更好地找到“因材施教、因人而异”的育幼方法，在不断的研讨、总结与反思中，促进内涵的提升，从而有效推动我园整体保教质量的提高。</p><p class="ql-block"> 通过测评，让我们清楚地了解到幼儿各方面的能力发展情况，也让我们进一步挖掘和发现每个孩子的闪光点，并且及时地与各班老师进行了反馈，让教师们能更清晰地了解到本班幼儿在各领域中的发展状况，为下学期教学活动的目标制定及活动开展提供了充分的依据，奠定了坚实的基础。</p> <p class="ql-block"> 幼儿的成长需要见证，老师的付出需要认可，孩子们如同春天里的小花、小草，具有超强的生命力、可塑性，每个孩子只要肯努力，定能绽放。愿小花、小草在我们共同的努力下，在先锋幼儿园这个温暖的怀抱里走的更远、飞得更高！</p>