教学管理常抓不懈 “双减”落地素养提升——记开平区小学教学常规展示活动

鸵鸟

1月12日上午，开平区教育局小学教研室组织各小学进行教学常规展示。全区20所小学的教学领导及全体教研员参加了展示活动。本次展示活动旨在检查各校一个学期的教学工作，包括学生作业、校本教研、教师备课及特色资料四个方面的内容。本次活动为各校搭建了展示、交流和学习教学管理的平台。 　　学生作业完成情况能直接反馈学习效果，方便教师及时掌握学生的学习情况；作业还是学生巩固知识、形成能力、训练思维等的重要方法途径。本次展示活动中教研室集中查阅了各校五年级二班的学生作业，开平小学、荆各庄小学等校的作业不论学生完成情况还是教师批阅，都细致用心。从书写的角度看，全区学生作业整体情况良好，学生书写基本达到规范工整，有的班级作业书写美观整洁，整体质量高。教师能对学生作业批改及时，评语恰当，有鼓励有点拨，指导性较强。 中文英文都规范！ 批改及时又全面！ 　　各校还展示了本校的学生特色作业。结合“双减”要求，各校对学生作业进行了改进设计，全区整体来看，作业量比较适当，作业形式多样，极大减少了机械重复性作业。如二十中学、陡电小学、第一实验小学英语教师设计了单词卡、圣诞卡片、介绍我的家庭等单元主题作业；大柳树小学、贾庵子小学基于单元内容开展思维导图设计；唐马路小学一年级开展我身上的尺子等实践作业；开平小学设计的单元主题手抄报、亲子绘本制作、数学小报等；税钢小学针对不同层次学生设计分层练习题目，既保障了基础牢固，又兼顾能力提升；第二实验小学针对孩子们的单元主题布置作业，在走廊里巡回展示，在每一单元之后还为孩子安排了和主题相关的课外阅读作业，形式新颖，效果显著；唐钱楼小学的系列英语小报、读书卡、阶段性知识总结以及书法作品展示等，帮助学生提高综合素养；针对“双减”要求，五里屯小学六年级老师从语言积累、知识应用、能力训练等不同方面设计学生作业，内容紧密围绕语文要素，凸显了学科特征。我们还看到学生作业中包括思维导图、手抄报、绘本创作、分层试卷等多种形式，为学生综合素养的形成提供了大量的训练机会。 英语特色作业形式多样，内容丰富！ 数学不枯燥，思维含量高！ 亲子绘本连环画，一家三口顶呱呱！ 班级报纸很专业！ 丰富多彩的作业夸不完！ 　　虽然本次作业展示形式上有创新，内容上较丰富，但也存在一些问题。教研室建议各校在创新形式的同时，更要兼顾内容的适切，从思维的探究性、知识的融合性、完成的合作性等角度设计学生作业，力求通过作业设计的改进，逐步培养学生自主学习和时间管理能力，培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神，既实现义务教育阶段的培养目标，又切实减轻学生课业负担。 　　要使“双减”真正落地，学校必须做到教研先行。真正提高教学效率的重要途径就是教学研究。教研室对各校的校本教研情况也进行了重点检查。我们看到，各个学校从上到下对校本教研都给予了足够的重视。教研活动形式多样，参与人员数量多范围广，既有各种业务培训，也有课堂教学研讨，还有班主任经验交流和教师读书交流等内容。 完整的资料是宝贵的财富！ 　　其中各校对青年教师都给予了重点培养。东关小学、大丰谷庄小学、税钢小学等实施的“青蓝工程”持续发挥作用，师徒结对的形式使青年教师迅速成长起来。开平小学、西尚庄小学等学校教学领导亲身进行课堂教学示范，帮助青年教师提高课堂教学水平。西尚庄小学高晓蕾副书记一个学期为青年教师做示范课六节，充分发挥了名师示范引领作用。六十中学开展青年教师汇报课展示。其它学校也组织了各种形式的青年教师业务竞赛，从他们的基本功、课堂教学、教学阐述等多个角度进行了培训和演练，帮助青年教师提升综合水平。 青蓝工程完整轨迹！ 　　学校在对青年教师进行多种帮助的同时，也对他们提出了更高的要求。康各庄小学、唐钱楼小学、第二实验小学、唐马路小学、六十中学等学校，要求青年教师手写备课，督促他们深入钻研教材。 认认真真备课，兢兢业业教学！ 　　多所学校采用了分层教研的形式，如分学科、分年级、分单元、分月份、分主题等。教研内容涉及深度学习、作业设计、教材分析、教学研讨等诸多方面。各校能结合本校教学实际情况，针对具体问题进行研究，教研记录完整详细，留下了宝贵的研究资料。 教研活动要追求实效，解决我们遇到的实际问题。 　　第一实验小学以课例研讨推动校本教研，开展了多种类型的研究课：人人展示课、名校网络课、专项研讨课、新教师成长课、交流教师汇报课等，总数达一百多节。深入扎实的校本教研打造了实力与活力共生的课堂。 　　备好课是上好课的前提，教研室要求教师“要带着教案进教室”。本次展示活动中对各校教师的备课进行了集中检查。虽然我区提倡教师使用电子备课，但是老师们根据自身情况选择了不同的备课方式。 教科书也是备课本——来自老教师的宝贵经验！ 好记性不如烂笔头儿——来自老教师的专业自觉！ 一份教案，反复思索——成长的必经之路！ 　　从备课资料中我们也发现了一些问题：电子备课内容雷同、二备及反思过于简单等。流于形式的备课对提高教学质量价值不大，希望各校能督促教师真备课，真反思，从而真正提高教学效率。 　　在本次教学常规展示活动中，各校还分享了各自的特色活动。内容既包括教师培养，如康各庄小学通过以赛促研的方式提高课堂教学质量，先后举办了“数”你最靓数学优质课大赛，“语”众不同语文优质课大赛等，又包括学生培养，如基于学生学习能力培养，陡电小学开展整本书阅读活动；西尚庄小学进行同读一本书活动，安各庄小学、六十中学开展阅读、书写计算等学生专题竞赛；夏庄回民小学对全体学生开展五育并举教育，并逐一考核过关；孩儿屯小学结合一二年级取消考试的要求，在学期末对低年级学生进行了计算、朗读等综合素养评价。各校开展的丰富多彩的特色活动反映出这一个学期以来，学校在培养学生综合素养方面取得丰硕成果。 家校共育留足迹 整本书阅读收获多！ 教师基本功常抓不懈！ 低年级学生综合素养评价现场 　　加强教学常规管理是规范教学秩序，提高课堂效率，开展教学研究和教学改革，提高教学质量，完成学校教育教学任务的基本保证。今后教学常规展示活动将常态化，小学教研室将持续对各校教学常规管理予以督导，望各学校重视本校教学常规管理，真抓实干，将各项教学及教研活动真正开展起来。