阅读，让生活更美好——中山路第一小学居家学习之读书篇

和爱蕴乐

高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯。好书，像长者，谆谆教诲；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。”2022年元月的线下学习时间突然停摆，学生居家学习中大块的时间如何开展读书活动？在学习期间，中山路第一小学每一个班的孩子都积极投身于“阅读，使生活更美好”的读书活动中，在学校、老师、家长的引领下开启了美好的读书之旅。 　　一、大力提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书。 各年级老师首先根据学生的实际阅读水平，选出合适的推荐书目。如一、二年级推荐的分别是适合低年级儿童阅读的注音版图书;而高年级教师主要是针对学生的阅读兴趣向学生推荐了离学生比较近的《大林和小林》、《窗边的小豆豆》、《第七条猎狗》等。为保证阅读质量，教师在学生阅读之前自己先读一遍，然后在群里对学生做适当的引导，这样学生就会有足够的阅读兴趣。良好的氛围引领学生走进书本，亲近图书，喜爱读书，并与大家在群里一起分享读书的快乐，一起体会书中人物的喜怒哀乐……从大家在网上交流的情况来看，读书活动取得了积极的效果，大部分学生能根据学校要求及班级制定的读书计划进行选择性阅读。一本本图书增长了学生的知识，拓展了知识面，丰富了居家生活质量。 　　二、落实好读书时间。 每个年级在指定的线上学习课程表和时间表上，都着重标注了读书时间和推荐书目，指导学生合理安排读书时间 　　三、不动笔墨不读书，认真书写读书感悟 　　问渠哪得清如许，为有源头活水来。语文教师在群里加强了阅读中笔记的指导：如摘抄、写读书心得等，让学生养成不动笔墨不读书的良好习惯，加强学生知识的积累。读书时思考的习惯让孩子们写出了一本本精美整齐的读书笔记，一篇篇发自肺腑、感人至深的读后感，使学生在读书中获得了实实在在的收获。 　　四、“亲子共读”创造了良好的读书氛围 课外阅读指导，要通过家校结合，教师、家长、学生的相互协作共同来完成，所以，我们首先做好宣传动员工作，通过微信群、家长学校、班队会等多种途径宣传课外阅读的益处及长远意义；另外由教师、家长带头，营造读书的氛围，给学生创造一个良好的读书空间。虽然时间不长，但已达到了我们预期的目的，家长很满意。学生通过阅读能够坐下来、读进去、学进去，而且课外阅读以课外阅读使学生体味到了读书的乐趣。知识的丰富使学生内心充满自信，更重要的是学生已经初步养成了读书时思考的习惯。 　　小荷才露尖尖角，一株株幼苗在春雨中破土而出，迎着朝阳茁壮成长，我们的读书活动只是一个开端，要努力的还有很多很多。与书相伴的人生，一定有质量，有生机；书香飘溢的校园，一定会有内涵、有发展。在后面的假期工作中我们会在原有的基础上，继续把读书活动进一步抓好，让其发挥更大的育人作用，盛开出更艳丽芬芳的花朵，结出更大更香甜的硕果。