<p class="ql-block"> “谈赢少年初长成，乐学乐考妙趣生”檀营小学一二年级乐考开始啦！</p> 为认真贯彻落实关于“双减”工作部署要求，檀营小学根据小学低年级学生生理和心理发展特点以及学习规律，积极探索学生综合素质评价方法，特设计一二年级乐考活动方案，乐考分为两大版块。 <h3 style="text-align: center"><b>版块一：习惯养成促提高——习惯达人乐悠悠</b></h3> 叶圣陶先生曾经说过：“教育就是培养习惯。”一二年级是良好习惯形成和培养的关键时期，以学校习惯培养月为依托，一二年级教师加强学生习惯养成教育。本次乐考中，对学生行为习惯、学习习惯、劳动习惯进行考查和评价。 精美的乐考习惯评价单“习惯养成促提高——习惯达人乐悠悠”，拉近了师生、生生、家校之间的距离。孩子们蹦蹦跳跳地跑到喜欢的教师面前，手捧评价单，期待着教师的肯定与鼓励。课间里，三五个孩子聚在一起，讨论着每个人的各种表现，在评价单上画上郑重的一笔，看着彼此的评价单，他们会心地笑了。 评价前的期待，评价后的惊喜，毫无掩饰地出现在孩子们的眼中。教师和同伴的评价，让他们更自信。 <h3 style="text-align: center"><b>版块二：特长展示展风采—— 闯关勇士乐哈哈</b></h3> <p class="ql-block"> “让每一个学生都精彩”，是檀营小学的办学理念，通过“乐考”这一评价方式，减轻学生学习负担，真正落实双减政策。同时也让学生感受到学习是快乐的。</p> 在班主任的引导下，一二年级的小同学们排着整齐的队列，来到了乐考场地。“乐考”铃声仿佛冲锋的号角，他们用自己学习到的知识，闯过了一关又一关。在有限的时间里，根据自己的特长合理选择。在现实的情境中，他们更学会调整与变通，拿到九个通关章时，他们会开心地蹦起来，幸福的笑容洋溢在他们的脸上。 他们兴高采烈地奔向“语文淘气堡”，开启属于自己的文学探险之旅。有模有样地拼读汉语拼音，绘声绘色地描述；准确地读出必会词语，自然流畅地背诵美文与诗词。孩子们响亮的回答，自信的表达，丰富多彩的想象与联想，处处可见“谈赢”小儿郎的茁壮成长与华丽蜕变。 数学空间站里，孩子们有理有据地解决着数学问题，拿起小棒，或摆出自己喜欢的数，或进行平均分，无论是哪一项，他们都能有理有据地说出自己操作的过程和结果。利用可爱的小兔子，讲出生动的故事，并在故事中发现信息，提出问题，还能利用自己学过的知识把问题进行解决。看着他们认真的样子，听着他们有理有据的讲解，忽然发现乐考带给他们的不仅仅是快乐，还有方法的应用，能力、素养的展现。 英语会客厅前排起了长龙。-读单词。读正确了才能进入到第二关哦！这可需要孩子们平时多学习多说多练，但这可难不倒那些热爱英语的孩子们。孩子们在词汇、对话、看图说话等闯关项目中，或说、或演，轻松地就完成考试内容，不仅提高了学习英语的热情，更树立了学好英语的自信心。 美德百花园里，教师设计巧妙的生活小情境，让他们学会应用所学知识解决生活中遇到的困难，更让他们懂得了美德是我们每一个人都应具备的一种品德。 科学妙妙屋前，孩子们现场选择实验材料，充分发挥自己所学知识，熟练地完成实验操作，动作迅速，操作漂亮。看似简单，其内容却涵盖了科学基本知识，科学原理的判断等。这样一场科学乐考，实现了“寓学于乐”，还充分激发了孩子对于科学的兴趣，为今后的科学教学开创了良好的开端。 快乐音乐会，是一场别样的音乐会。由演唱、识读节奏与听辨音乐组成。本场音乐会，让学生在考试中提高了审美意识，收获了自信与欢乐。 趣味运动场里，学生兴趣浓厚。虽是考试，但每个孩子的脸上都洋溢着快乐的笑容。通过这次乐考，强健了体魄，提升了运动技能，同时使学生感受到了运动的快乐。 七彩梦画园，学生拿起小小画笔，描绘自己心中美丽的世界。学生在童话般的氛围中得到了艺术的升华。 翰墨飘香轩，孩子端正的坐姿，有模有样地书写，一个个方方正正的汉字出现了，带着他们的自信，展现着他们的骄傲。 本次乐考，考察评价了学生的习惯，全面展示了孩子们的综合能力和素养。真正做到了让孩子们在快乐中考试，在实践中成长，每个孩子都在参与各种闯关活动的过程中完成了对学习成果的验收。真可谓是，“谈赢”少年，风华正茂，意气风发，尽显风采。