<p class="ql-block"> 雁过无痕，岁月有声。一学期悄然结束，作为教师的我们，学也不可以已。把握学情是教师教学策略选择、教学活动设计、教学反馈的落脚点。作为教师，我们不仅需要专业的知识能力，也要精准把握学情。为促进教师的自我学习，专业素养的提升，寒假里，香鹿山镇官庄小学在刘校长的组织带领下进行了一系列教师业务能力培训。</p> <p class="ql-block"> 刘校长带领全校教师深入理解课程设计，制定了下学期教案设计的模板，确定了以思维导图归纳课程中心的思路，进行了题为《思维导图初步学习》的专题培训。培训围绕着:思维导图的纸张、中心图标、颜色、形状、分支等方面，就如何绘制思维导图进行了详细分解，使全校教师对如何绘制思维导图有了一个清晰的认识。</p> <p class="ql-block"> 知其然，更要知其所以然。语文教研组的老师们，读教参研课标，畅所欲言。陈晓英老师结合试卷中的各类题型和平时的语文教学工作中如何抓好学生的基础知识、阅读训练和习作能力等方面进行了讲解。彭艳艳老师强调语文教学一定要夯实字词句、日积月累等基础知识，通过多种方式提高学生的语用能力，利用课堂阅读教学及阅读习题有意识地培养学生的阅读能力、习作能力。要将语文教学与生活实际有机联系起来，让语文教学成为点亮学生人生之路的明灯！</p> <p class="ql-block"> 数学教研组孙要粉老师就期末数学试卷进行解析。她指出本套试题涵盖了小学数学的重难点，能较好检测小学数学老师对小学数学教材的掌握情况。刘利民老师说：从试卷的试题中也折射出一个问题，数学的教学一定要以生活紧密结合起来，作为数学老师，一定要有一双敏锐的，善于观察的眼睛，善于从生活中去找数学的原型，并对学生加以引导，课堂教学中，能够建起生活与知识的这个桥梁，帮助孩子建立数学模型，最终能将所学的知识应用到生活中去，为学生更好的学习数学奠定基础。</p> <p class="ql-block"> 工欲善其事，必先利其器。开展教师业务培训不仅是更新迭代知识、提高教学水平的重要手段，也是促进教师自省成长的驱动力。通过教师培训学习实践交流，可以帮助教师增长知识，增进友谊，丰富阅历，开阔视野，进一步提升教师的综合素质和业务水平，加快教师专业化的成长。</p> <p class="ql-block"> 开展教师业务知识培训，既提升了教师专业水平，又加强了教师队伍建设，是实施“1223”工程的重要举措。目的在于促进全体教师学业务，长本事。达到“在理论上有高度，实践上有创新，学术上有建树，教研上有成果，质量上有提升”的目标要求。学无止境，官小老师一直在路上……</p>