童年不同样，闯关我最棒——东方红小学举行一二年级学生无纸笔测评活动

💕香茗

为贯彻落实教育部办公厅印发《关于加强义务教育学校考试管理的通知》文件精神，进一步落实“双减”，落实课程目标，促进学生素养的稳步发展，加大对评价方式、评价内容、评价标准及评价工具的改革力度，力求发挥评价的教育功能和导向功能。东方红小学积极探索“双减”后非纸笔考试的评价模式，在2022年1月12日、13日组织一、二年级学生进行了一场别开生面的非纸笔测试活动。 准备篇 　元旦假过后，教导室开始部署此项工作，构思活动方案；一、二年级由组长牵头，研讨并制定适合组群特点的具体实施方案，明确个人分工，做到组内教师人人参与。 　　1月10日，学校召开了一二年级教师研讨会，对本次测评方案的初稿进行了讨论、修改，形成详实可行的定稿，从测评准备、时间安排、人员分工、测评内容及形式、评价方式到总结分享都做了具体的要求，保证活动有序进行，活动目标高效达成。 　　本次测试以让孩子们乐于说、敢于说、会说为目的，安排了形式多样、种类丰富的测试内容。意在从德、智、体、美、劳等方面综合评价学生的发展。涉及语文、数学、体育、音乐、美术等学科。 乐考篇语数趣味大闯关 　学生参加这样形式特别、内容新颖的活动，个个精神饱满，犹如一个个闯关小能手。瞧！孩子们正排着整齐的队伍等待“考官”的检测。他们或静思闭目，或端正站立，或浅笑安然，或皱眉遥望……从一张张稚嫩的笑脸上能看到真诚、专注、自信。 一年级精彩花絮 　　一年级的孩子们化身学海中的小精灵，尽情展现最优秀的自己，给一学期辛勤耕耘的自己交上满意的答卷。让我们擦亮眼睛，一起见证他们乘风破浪的时刻！ 　　一年级语文学科测评分为三个模块，分别为“字母对对碰”、“汉字城堡”、“过目不忘”。 字母对对碰 汉语拼音是语文学习的基础，通过“字母对对碰”游戏，检测学生是否熟练掌握了拼音的拼读方式，进一步提高拼读能力。 汉字城堡 让学生在轻松愉悦的氛围中认读本学期学过的生字，了解孩子们的掌握情况，让每一个孩子有主动识字、乐于识字的愿望。 过目不忘 背诵是语言积累与学习的重要途径，它有助于理解文章，有助于增强记忆，有助于积累素材。通过这种游戏形式，让孩子们懂得背诵课文的重要性，乐于在语文学科这个丰富多彩的世界里遨游。 　　一年级数学学科设三关，分别为计算小达人、得心应手、计数小高手。 计算小达人 口算能力对于小学生来讲是很重要的一种能力，孩子口算速度提高后，可以提高数学作业的速度，可以节省一定的学习时间，提高学习效率，提高孩子学习数学的兴趣。让我们一起来看看计算小达人吧！ 　　得心应手 分辨几何图形培养了孩子们的立体空间感，丰富了孩子们的想象空间。 计数小高手 用计数器拨数的过程中将抽象的数字转化成具体的珠子，在培养孩子数感的同时又帮助孩子们建立起数学模型。畅游在数学的乐园中，孩子们真正感受到学习数学乐趣无穷！ 　　桃花坪街道中心学校马文浩校长、刘述政校长、周后芳校长，东方红小学肖艳君校长和谭艳娟教学副校长来到现场为一年级孩子加油！马校长对东方红小学一、二年级形式多样的趣味综合测评予以高度肯定与赞誉。 二年级精彩镜头 二年级的孩子们手持"游学趣考"通行证——综合能力评价表，在语文和数学王国里快乐游学。学生们用自己本学期所学知识顺利通过了语文王国的"希沃游戏大闯关"、"认字小达人"、"背诵小明星"三座城堡，让我们一起看看孩子们的优秀表现吧！ 希沃游戏大闯关 利用希沃软件中的游戏。让孩子找出与生字相对应的拼音进行“对对碰”，让孩子们在游戏中完成测试，从而提高学习积极性。 认字小达人 主要考察学生对本学期生字词的掌握情况，并会用带点的字说一句话，提高孩子们的说话能力。 背诵小明星 主要考察学生对二年级上册课文的掌握情况。让学生在背诵中培养语感、陶冶情操。 二年级数学组老师设计了“小小神算手”、“小小测量员”、“小小分析家”三个板块，考察孩子们的口算能力、动手操作能力和数学应用能力，虽然不用纸笔也能看出来孩子们的数学掌握情况。 小小神算手 乘法口诀是数学中最重要的基础。通过乘、除、乘加、乘减的口算，督促孩子们熟练地掌握乘法口诀，提高计算能力，能很快地解决生活中的实际问题。 小小测量员 让孩子们选择喜欢的图形进行测量，通过测量图形的边，培养学生初步的空间观念，空间的想象能力和动手操作能力。 小小分析家 通过动手摆一摆实际操作活动，解决把两种不一样多的物品变成“同样多”。知道并能用不同的方法解决问题，激发学生学习数学的兴趣，体验操作的乐趣。 音体美综合测评 　　唱一首最动听的歌献给老师，感谢老师教给我们宝贵的知识与做人的道理。 　　画一幅最美的画献给爸爸妈妈，感恩父母无私的付出。 做一套最标准的古诗操献给学校，感谢学校对我们的栽培。 成果篇 1月13日上午，东方红小学一、二年级无纸笔综合测评活动圆满结束。这次测评以口头表达和动手操作代替试卷，将紧张的考场变成了游乐场，将枯燥的过程变成了有趣的游戏，在寓教于乐的活动中检测孩子一个学期以来的成长与进步，让学生在趣味性的活动中巩固了所学知识，锻炼了孩子们的语言表达能力和临场反应能力，促进了学生综合素养的发展。同时，也开阔了老师们的思维，为教师今后的教学提供了创造性的思路和方向。 　　陶行知先生曾这样说，“当我们只有变成小孩子，才配做小孩子的先生。”陶先生的这句话，正是我们开展这次“乐考”的最好解读。孩子们测试中饱满的精神状态、抑扬顿挫的语调、流畅自如的表达，给予所有老师极大的心灵触动，这就是孩子们的别样魅力。愿孩子们收获更多的星星，收获更多的自信和快乐！ 　　双减”是教育的一场变革，更是教师的一次挑战，它是时代的呼唤，也是历史的必然。教师们要提升课堂的教学质量、作业效能，确保既减“负”，又提“质”。落实“双减”政策，培养学生学科素养。我们将与时俱进，不断思考创新，笃行致远，砥砺前行。