时光匆匆，又一个充满挑战，富有收获的学期结束了。回首这学期，我们语文备课组的每位老师都积极投身到教学工作中。我们组的特点是老中青结合，有年富力强的骨干教师，有富有经验的老教师，也有工作不久的年轻老师。在平时的工作切磋中，老教师毫无保留地将她们的经验传授给大家，特别是针对班级的一些后进生，总能给予年轻老师一些切实可行的方法，让年轻人少走了不少弯路;在教学中，需要制作一些课件，或者查找一些资料的时候，年轻老师也能发挥优势积极帮助老教师，大家精诚团结、互帮互助，以兢兢业业，踏踏实实的工作态度较为出色的完成了本学期的教研任务。现将本学期教研工作总结如下： 一.制定切实可行的教研计划<br> 开学初，一拿到语文教材和参考书，我就组织本组老师一起先把教材通读一遍，然后认真阅读教参，深入了解本册教材的教学目标和要求，把握好本册教材的重难点。我们以学校教研活动计划为指导，依据本年级、本学科特点，制定出切实可行的教学计划和备课组活动计划。制定了具体的实施措施。 二、加强集体备课<br> 备课是上好课的基础。课备得好坏，很大程度上决定着一节课上得成功与否，也关系着学生在这节课上是否有所收获、有多大收获。本学期，这学期我们在学校教研组的领导下，切实可行地开展备课组活动，做到定时间、定内容、定形式。在集体备课活动中，我们研讨课文的重难点，课后反思等;我们互相切磋环节，努力探究课堂最佳教学环节，力求课堂教学的优化。每个老师都能在集体备课时候积极讨论，说出自己的想法。 我们充分发挥集体的力量，既备教材，又备学生，做到集体备课日常化。对不同的课型，课前都要自觉进行研讨。如：如何从“生本”出发，使课堂更有效；不同文体的课分别怎样上；每节课注意从哪些方面促进学生思维能力的发展，引导学生形成怎样的情感态度价值观等，都要进行研讨，力争让每位老师都能以最好的准备进入课堂，把每节课都当成优质课来准备，让学生有最好的发展。 三 认真学习先进的教学理论，切实更新教育教学理念<br> 新课程要求我们语文教学必须要以促进学生的个性发展为重点，改变传统的教学模式，转换师生角色。了解现阶段学生的年龄心理特点，了解本年级段的教学目标和要求，学习先进的教学经验方法，成为我们的迫切需要。本学期我们组里的老师都参加了区里组织的24学时和90学时培训，积极参加区里的各项语文教研活动并在教学节开课等。在每次教研活动中我们都定时定点定主题，按制定的主题来学习，认真研读《语文课程标准》，还通过报纸、杂志及网上学习加强教育教学理论的学习，每次教研活动都组织了切实有效的学习交流研讨，用先进的教育理念来支撑和深化教学改革，转变教育教学思想。 四、组织各种语文实践活动<br> 这学年，我们组织全段学生开展了初二语文知识竞赛等活动。每星期还特别抽出一节课进行阅读，以提高学生的阅读能力和语文素养。让学生明白：生活处处皆语文，生活也是语文学习的课堂，即“课堂小天地，天地大课堂”。 五、严格抓好平日的教学常规工作，认真上课、批改作业、做好培优补差工作。<br><div style="text-align: center;"> 功夫在平时。在上好课的同时，我们根据教材的特点，认真布置和批改作业。精选适量的作业，以课文为主，根据学生的角度，因人而异，不搞题海战术。作业批改及时，规范，并在此基础上及时讲评，及时反馈。此外，全组教师既注重学生的整体发展，又注重学生的个体发展。因材施教，使不同的学生得到充分的展示。如学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学生，给予激励和期望，让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。学习能力强但学习态度不够端正且成绩不稳定的学生，给予关心、帮助，了解其成绩被动的原因，慢慢地引导地端正学习态度。学习能力差但学习态度端正的学生，帮助他寻找适当的学习方法，提高其学习能力，当成绩稍有提高时便给予及时的鼓励。</div> 六、不足之处：<br> 1、教师的教育教学能力和创新能力还有待于加强。<br> 2、教师的学习意识和反思能力还有很多不足，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，仍旧需要努力。<br> 3、每周的集体备课还未能充分发挥出集体的智慧，备课质量还需提高。 <br> 4、对于学生这一方块，优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养仍旧有待提高，读写的能力还要在进一步挖掘培养，特别是写作能力要加强训练。<br> 另外，后进生的问题一直是困绕我们的难点问题，他们的成绩仍旧不尽人意。 通过一学期的工作，我们不断认识到，只有诚心诚意地合作，才能创造出优良的成绩。但是，教学之路任重而道远，我们还会继续努力，扬长避短，把各项工作做得更好，全面提升学生的语文素养，为学校建设作出应有的贡献。