遇“荐”好书，收获喜“阅”——邹城市第二实验小学2022年寒假阅读书目推荐

半暖时光

岁月更替，四季轮回；一叶知秋，片霜进冬。 遇见整本书阅读，共享最美的阅读时光。 　　2021年，世界仍然笼罩在疫情的阴影之下，2021年，我们迎来了“双减”政策、五项管理、延时服务……孩子们作业减少，空闲时间增多，阅读显得更加重要，因为学生的语文素养离不开大量的课外阅读，尤其是整本书阅读。 　　为全面落实《语文课程标准》中关于课外阅读的要求，培养学生广泛的阅读兴趣，邹城市第二实验小学秉承五育理念，以经典为主线，以课本为圆心，让经典润泽学生心灵，让书香点亮缤纷寒假。 有章可循——明确阅读依据 　　书是一口淘不完的井，一座掘不尽的矿，书是一片看不够的景，一腔抒不倦的情。书香洗铅华，笔墨著春秋，在一本本用心读过的书页里，在一个个意涵丰富的故事里，蕴藏着在艰苦环境里坚韧成长的精神力量。 　　小学语文统编教材里面特别设置了“快乐读书吧”栏目，为小学生每个学期都推荐必读“课外书”。这个栏目的出现，让老师和家长的选择有了“权威”明确的方向。在此基础上，统编教材中出现的作品以及知名作者的作品，都为我们提供了选书的方向。 有书可荐——了解阅读书目 语文老师们积极探索经典书籍与儿童生活的契合点，围绕本年级“快乐读书吧”内容，选择了文质兼美的书籍，希望能带给孩子充实美好的阅读体验。 有法可依——运用阅读策略 　　“授人以鱼，不如授人以渔”。在平时的语文教学中，老师们非常注重对于阅读方法和策略的渗透，通过一节节导读课、指导课、分享展示课，帮助学生培养良好的阅读习惯和阅读能力。课程中涉及的阅读策略丰富而具体，比如：梳理故事情节、捕捉关键词句、关注人物描写、联系生活学习......让孩子不仅“爱读书”，更要“会读书”。 　　同学们在寒假读书时，可以将“整本书阅读”与语文课本勾连起来，自然而然地把“批注”带入到阅读过程中，与文本对话，和作者对话。这是“读”的扩展，更是“思”的延伸。 有目共睹——展示阅读成果 　　读书是基础，笔记是延伸。寒假读书时，请联系自己的思想实际，摘录喜欢的词语，写下欣赏的语句，发现读懂的新知，记录独特的感悟……先来欣赏一下孩子们在学校的阅读成果，感受风景这边“读”好。 童话人物卡片 阅读单 阅读小报 漫画故事 成语故事 思维导图 　　特点鲜明的童话人物卡片，绚丽多彩的故事人物图谱，情节连贯的漫画故事，条理清晰的思维导图，记录详实的阅读单……孩子们将阅读与图像、颜色进行链接，开启了阅读的无限潜能。 有识之士——争做“阅读达人” 　　书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。脚步到不了的地方，阅读可以到达；眼睛看不到的远方，阅读可以带你看到。冬日缤纷，润泽童心，书香自然，阅读致远。 亲爱的同学们，寒假将至，请选择推荐书目的纸质书籍，阅读至少两本书，在完成一定量的阅读后，撰写读书笔记、读后感，选取喜欢的片段用音频的形式上传；用山形图、鱼骨图等思维导图形式梳理阅读内容。同时积极参加学校“欢度春节，不亦乐‘虎’”寒假综合实践活动，可以通过手机“人人通空间”APP或者邹城市教育资源公共服务平台（https://zcjyzyy.jinedu.cn/）“活动广场”上传参赛作品。 　　新学期开学第一周，学校将评选“书香少年”“阅读达人”，对认真阅读，认真完成读书任务的同学进行表彰。 循序而渐进，熟读而深思。让我们沐浴暖阳，细听风鸣，在阅读中读而思，思而省，共同聆听成长的美妙音律。 书做梯，拾阶群山存志远;书如海，激情澎湃纳百川;书为舟，扬帆四海任遨游。阅读经典，传承民族书卷气;欣赏美文，领略智者书韵味!整本书阅读，我们一直在路上！ 审核：马翠平姜艳艳编辑：孙宗秀