大班组区域考核

沙婷

为全面贯彻《纲要》、《指南》精神，让“游戏”成为幼儿发展的有效活动。第一实验小学附属幼儿园大班组在2022年1月12日开展了区域游戏考核活动。 　　在前期考核会上，吴园长强调区域活动能让幼儿自主参与活动、自发学习，促进幼儿综合能力的提升和个性发展。各班要根据幼儿的年龄特点和兴趣特征，与日常教学活动有机结合，合理利用空间资源开展区域活动。 　　本次活动以班级为单位，以经济、实用、趣味为宗旨，充分发挥了各自的创造性，根据各个年龄段幼儿的年龄特点和发展所需。担任本次考核评委是中班组的部分老师。 小区域，大精彩 　　🌈🌈接下来让我们一起走进各个区域，感受孩子们愉快游戏的氛围吧！ 建构区 　　在建构区里，幼儿能了解各种建构材料的性质，学习空间关系的知识，理解整体与部分的概念，增强对数量和图形的认识。这些促进了幼儿感知觉、思维的发展，提高建构造型的审美能力，也培养了耐心、协作、互助、坚持等良好的学习品质和行为品质。 　　幼儿把积木堆高、围拢的过程可以获得理解空间关系的关键经验；在配合平衡各种类型积木时可以发展手眼协调能力；在搭建造型时可以激发想象力创造力；在收拾整理时又可以发展计数及分类能力。 　　孩子正处在创造力、想象力飞速发展的时期，教师收集的鞋盒、纸杯、扑克牌，毛绒玩具等在废物利用的同时，拓展了孩子的思维，启发孩子去探索大千世界。 益智区 　益智区材料的投放符合孩子们的年龄特点，开发孩子们的思维，孩子们能在游戏中学习更多的知识。 　　幼儿的思维离不开动作，动手操作是获得知识能力的源泉。 　孩子们通过在益智区摆弄、操作的过程发展了他们的感知觉，以及调动了五官进行观察比较，让幼儿在动手动脑中获得了知识、开发了思维能力、创造力。 科学区 　　宝贝们对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能运用各种感官，动手动脑，探究问题。 美工区 　　为孩子提供一个自由欣赏和创作，让孩子感受美，表现美的小天地，在这个小天地里，孩子按照自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感，任意享受美术创造活动的快乐…… 　在这里，生活中常见的各种材料和工具给幼儿提供了自由施展才能的机会。幼儿可以按照自己的意愿和兴趣表达自己的体验和情感。 　　在剪纸、绘画、粘贴、捏塑的过程中手部肌肉得到发展，达到手眼动作的协调，帮助幼儿做好学前准备。 语言区 　　为幼儿创设一个良好的语言熏陶环境，不仅要不断提高自己的文化知识水平，还要有意识地加强听、说、读、写等能力，让幼儿爱听、喜欢听、听得懂。 　　考核结束后，在吴园长的专业引领下，开展了区域活动研讨总结会，大家能从幼儿的发展、年龄特点、观摩所得、区域活动流程、反思与打算等方面进行了交流与分析……… 　　使我们更加明确幼儿园区域活动的环境创设是幼儿进行区域活动所依存的必要条件。 　　本次区域考核教研活动，提供了一个相互学习、共同进步的平台，让老师们在相互评价与交流中取长补短，为接下去开展区域活动指明了方向，相信随着区域活动的常态化开展，幼儿的认知水平、个性品质、社会交往能力都能得到一定的提升。 在幼小衔接方面，能针对幼小衔接以及孩子学习习惯、行为能力的养成等方面进行了深入沟通，在互相交流沟通下相互学习，共同成长。最后大家达成共识：幼小衔接要遵循幼儿的身心发展规律，坚持以儿童为本，幼儿园、学校、家长三方合力帮助孩子做好入学准备，帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的过渡。