<h3><br> 凡霖说：老师，鱼缸里结了厚厚的冰。<br> 梦祺说：我来摸一摸，好凉啊！<br> 涵涵说：我抠一抠，抠开冰块，小鱼在下面。</h3> <h3>欣怡说：冰雪凉凉的，在我手里化了。<br>马永浩说：我用手把冰化开，小鱼就出来了，好凉啊！<br>果果说：我也抠一抠把小鱼抠出来。</h3> <h3>开启探索冰的旅程，幼儿对发现的冰花充满了好奇，在同伴的影响下探索欲望也被调动了起来。</h3> <h3>晰晰说：老师，我也发现了冰块，好凉啊！<br>婧祎说：我拿了一小块儿冰，不太凉。<br>雨湉说：快来看，大家快来看一看，小树叶冻在冰块里了，像一棵冰树。<br>昊城说：我也发现了一大块冰，我的手更凉。<br>浩轩说：老师，我的冰块像爱心。</h3> <h3>岐岐说：老师，我这块冰特别厚。<br>淑辰说：老师，我也捡到一块儿冰，很凉。<br>栋栋说：老师，我捡到两块冰，一个梯形的，一个三角形的。<br>欣怡说：我捡到一个长方形的冰块。<br>晓彤说：老师，我发现冰块里有一个绿色的小豆豆。<br>这时，不爱说话的豆豆也拿来一小块冰说：老师，我也捡到一块冰，好凉啊！<br></h3> <h3> 师：宝贝们，你们知道什么是冰花？它是怎么形成的呢？</h3> <h3>第一步：自己动手剪各种形状的彩色纸片。</h3> <h3>哈哈，我们认真的样子好美！<br>第二步：把准备好的材料放进容器。</h3> <h3>再挤上好看的颜料。</h3> <h3>第三步：材料放好后，慢慢地把水倒进容器，不要太满，容易洒出来。</h3> <h3>第四步：把红绳子放到容器里，宝贝们，天气预报说外面的温度近几天都在零下，所以我们把容器端到院子里去冻冰花吧！</h3> <h3>第二天，孩子们来到幼儿园就去看冰花冻好了没有。</h3> <h3>哈哈，孩子们开心的提起自己制作的冰花，哇塞，真漂亮呀！<br></h3> <h3>由于我们使用的容器是塑料瓶，有的瓶底大，有的带棱，所以不好往外拿出来，怎么办呢？孩子们开始开动脑筋想办法。</h3> <h3>宝贝们说：老师，我们用手捂一捂，让冰花化一化，就能拿出来了。</h3> <h3>欣怡说：老师，我用嘴吧吹一吹，冰花遇到热气就会化开，就能拿出来了。</h3> <h3>宝贝：老师，我倒在容器里一点热水化一化，就能拿出冰花了。</h3> <h3>晓彤说：我这个容器的肚子太大了，不好拿，我用剪刀把容器剪开，冰花就拿出来了。可是容器就坏了呀。 😅 </h3> <h3>经过孩子们的努力，冰花终于都拿出来了，开森🤗 🤗 🤗 </h3> <h3>宝贝们兴奋的说：冰花好漂亮啊！回家我还要做一个。</h3> <h3>瑾萱说：老师，我的冰花滴水了。它要慢慢的化成水吗？<br>老师：是的，如果温度一直在零上的话，冰花慢慢就会化成水了。</h3> <h3>骑上我的小摩托，载着我的冻冰花一起来玩耍，呼啦啦呼啦啦……</h3> <h3>好神奇，好漂亮，呵呵……</h3> <h3>一朵朵美丽的冰花里藏着孩子们的创意和幻想，小朋友们徜徉在有趣的冰花世界里欢声笑语。本次冻冰花生成活动，源于孩子们的主动发现、主动探索，幼儿在与大自然的亲密接触中，了解了冰与水的关系，制作欣赏了美丽的冰花，一起分享着这份快乐又神奇的劳动成果。</h3> <h3>路晨：老师，冰花化的露出叶子了。</h3> <h3>这几天天气暖和了，涵涵宝贝突然发现放在窗台上的容器说：老师，冰花都化成水了。果然，窗台上的冰花都化成水了。</h3> <h3>冰花可以这样玩……</h3> <h3>冰花还可以这样玩……</h3> <h3><br><br> 冻冰花的过程就是水遇冷结成冰的过程，如果我们选择不同形状的容器，会出现不同形状的冰花。雾凇，俗称树挂，是北方冬季可以见到的一种类似霜降的自然现象，是一种冰雪美景。它是由于空气中温度低于零度却没有冻结的雾滴随风在树枝等物体上不断积聚冻结的结果，表现为白色不透明的颗粒状结构沉积物。雾凇现象在我国北方很普遍，在南方高山地区也很常见，只要雾中有冷却的水滴，并达到一定温度就可形成。<br>霜和雪 都是固态的水，且成粉末状，它们主要是由于水蒸气遇冷凝华而成的；雾 是细小的水滴，空气中热的水蒸气遇冷液化而成的。<br>①冰的形成 凝固 ；②霜的形成 凝华 ；<br>③露的形成 液化 ；④雪的形成 凝华 ；<br>⑤雾的形成 液化；⑥雹的形成 凝固</h3> <h3><br></h3>