观摩学习促提升，反思感悟助成长——开发区第十小学收看三区建设课堂教学展示活动

开发区第十小学

为全面深化课程改革,进一步抓好教育教学工作,推动全国基础教育综合改革实验区、融合信息技术新型教与学模式实验区、国家级优秀教学成果推广示范区"三区"建设,有效落实"双减" 政策,实现全市教育高质量发展目标,市教育局特举办"三区"建设小学课堂教学线上会议,开发区第十小学全体教师1月13日在会议室进行全天学习研讨活动。整场活动，精彩不断，直播人数最高达到8万人次，展现出廊坊教研人的精神风貌。 　　活动在廊坊市教育局张占国主任的讲话中拉开帷幕。 小学数学说播课展示与点评 　　首先是开发区第二小学的程思佳和廊坊市第八小学的王净老师对《集合》一课进行的同课异构。 　　《数学课程标准》指出：“数学源于生活，以用于生活” “数学教学更要紧密联系学生的生活情境，从学生的生活经验和已有知识出发，使学生初步感受数学与日常生活的密切联系”。因此，在教学中，教师要尽量把数学和学生的生活实际联系起来，让数学教学贴近学生的生活实际，把枯燥的数学变得有趣，生动，易于理解。 本节课，程老师和王老师都能立足于培养学生良好的思维能力，从学生的生活经验和知识基础出发，创设问题情境。践行新课标理念，让学生借助生活实例，经历探索数学知识的过程，逐步掌握最佳方法，通过优化问题向学生渗透优化思想，让学生体会统筹思想在实际解决问题中的应用价值，感受数学的魅力，教学环节紧凑，教学目标达成度高。因此，本节课堂教学扎实、有效。 　　之后廊坊市教育局数学教研员王强对数学组进行了总结，同时对三段五环节进行了详细地讲解。让老师们从课前、课中、课后三方面入手，学会用数学的眼光看问题。 　　老师们认真学习、进行记录。 小学英语说播课展示与点评 　　英语组的说播课讲解由固安县第三小学的许楠和固安县渠沟乡第一小学的花蕾进行，对《What's He Wearing?》一课进行同课异构。 　　许楠老师在课堂教学中表现出了扎实的教学基本功和丰富的教学经验，教学环节设计安排清晰明了，师生互动活跃，从而带动了课堂的学习气氛，也培养了学生浓厚的学习气氛。 　　花蕾老师整节课与学生关系融洽，互相配合，默契度非常高。老师引导学生积极参与教学活动，完成教学任务。整节课利用活动引导学生进行探讨，启发学生自主思考问题。 　　老师们全程观看，并进行记录。 小学道德与法治说播课展示与点评 　　道德与法治观摩课由开发区第三小学商国静老师和固安一小于慧敏老师对《特殊关爱助我成长》一课进行同课异构。 　　商老师在认真解读教材的基础上，课前就为学生布置了详细的前置性任务，在课堂中精心设计的系列学习活动，注重知识的梳理与学习方法的指导，使得学生积极参与学习并学有所得。 　　于老师对本课的课标进行了细化分解，制定了精准的学习目标，并围绕学习目标设计了对应的学习任务，课堂环节层层递进。最重要的是于老师特别注重学生学习兴趣的培养与情感的激发，充分发挥多媒体的课堂互动功能，调动学生的积极性。 廊坊市教育局刘贵弘教研员对两位老师的课进行了点评，同时对道德与法治学科的三段五环节进行了详细的讲解。让我们明白道法课要有“德”有“法”，德育为先；课程展开要有活动、小组探讨，带动学生参与进来；在课件设计上要环环相扣，逻辑明确。 小学语文说播课展示与点评 　　语文组说评课由开发区第六小学的张平老师介绍《那次玩儿得真高兴》作文课和第七小学的李娜娜老师对《古人谈读书》一课进行讲解。 　　语文作文说难不难、说易不易。想写好作文除了同学们大量阅读课外书籍之外，还离不开对生活细致的观察和非凡的领悟力。张平老师的这节作文课，生动有趣，充分调动了学生的积极性，让学生不再惧怕写作业。 　　一堂课如何培养和调动同学们的专注度、积极性、将繁化简不仅是一门是一种艺术，更是一门真功夫和硬功夫。李娜娜老师在教学这一点上，无疑是匠心至上、做出了一个大胆的尝试。让同学置身其中、参与其中，不仅大大地陶冶了同学们的精神情操，还丰富了同学们的思想深度；一堂开放式的语文课，李老师通过采用递进式教学，不仅激发了同学们的对课件的认识、活跃了课堂气氛，而且生动诠释了新时期语文学习的探索。 　　老师们全程记录，并积极讨论。 开发区固安县典型经验介绍 首先由开发区小学部李洪涛主任对开发区语文教学成果进行了详细地报告。她强调要利用平板交互，实现“三段”有效学习；先学后教、促进学生“学”与教师“教”；同时利用三单设计、微课制作保障“三段五环节”实施；最后依据不同课型灵活实施“三段五环节”课堂教学模式。 　　接着固安县教育和体育局教研员对固安县的教育教学进行了典型发言。从认真学习，提高认识；依托教研，行动研究；典型引领，带动提升；注重导学，提升课堂；问题困惑，工作设想五个方面进行了详细阐述。 “三区”建设小学课堂教学分析 　　廊坊市教育局张占国主任对本次活动进行了总结。她从聚焦课堂教学主要操作的模式解说、关于导学案编制、小学作业设计分析这三个方面进行了全面分析，为我们今后的教学提供了新的思路。 　　张主任强调对于课堂教学模式的探索定位一定要清晰：课前的知识传授、预习质疑要做到学、做、问；课中的知识内化要注意：梳理知识、认定目标；聚焦问题、合作探究；综合训练、达标反馈，课后要注重成果巩固。 　　其次导学案的编制一直是老师们比较头疼的难点，张主任给出了清晰地思路：提前备课——集体研讨——二次备课——课后优化。 　　小学作业设计也就是思维可视化任务单的设计是需要所有老师认真探索的。可视化任务单和探究案整合，形成引领学生解决问题和进行思维训练的任务单。张主任给出了3个标准样例，给老师们提供了新的方向。 　　老师们在张主任的带动下不断充实、不断进步、不断完善。 綦局长做活动总结 活动最后，廊坊市教育局綦局长做了总结讲话。 　　首先綦局长对参与本次说课活动的的八位青年教师给予高度评价，并对整个廊坊地区的教师提出了殷切期望。在“双减”背景下，如何打造高效课堂是一件需要我们持续探索的事，社会发展要求我们培养素质全面的人，要求实施素质教育，而素质教育的阵地在课堂，构建有效课堂教学是我们的基本出发点。在深入推进素质教育的大背景下，我们尝试推进“三段五环节”课堂教学模式。这种模式要求教师在课堂教学中，激励、唤醒学生的主体意识、探究意识，营造民主、平等的教学氛围。只有这样才能让课堂焕发出生命活力。那作为新时期的老师，我们应该如何做呢？直播会议结束后，我们思索并没有停下…… 开发区第十小学在行动 　　 我校作为试点学校，始终坚持一个理念：教师的责任不在于教，而在于教学生学。树立“以学为主”的教学思想，坚持“先学后教，以教导学，以学促教，以练促学”。最终达到不教而教的目的。 　　“三段五环节”作为一种新型的课堂教学模式，我们教师首先要明确什么是“三段五环节”。“三段”：是指“课前——课中——课后”三个步骤。“五环节”指的是预习质疑、认定目标、合作探究、梳理小结、达标反馈。 　　作为一线教师，在自己的教学实践中如何去实施“三段五环节”呢？课前，指导学生做好预习工作，1、课前延伸（预习）：解决什么时间预习？预习什么内容？用什么方式掌握学生的预习情况？通过什么方法、手段使学生掌握学习目标等等。2、课内探究：要体现“三讲三不讲”；要搞好课堂教学环节的设计；要明确哪些问题学生自主学习，哪些问题学生合作探究；如何进行问题点拨？课堂教学过程中的归纳环节如何归纳？要体现教学过程中的有效训练等。3、课后延伸：要体现“三布置三不布置”；要布置发散思维性、发展提高性和迁移应用性的作业；要适当控制作业的数量。 　　同时我们要利用好智慧课堂资源库，如自学单——检测单——训练单。在课中要将知识内化，深度学习，融入信息技术，这样才能更便捷、高效地突破重难点。我们有这样好的学习平台就要高效地利用。 　　每一次学习都是一种思想的碰撞，每一次经历都是一份成长的收获。此次活动，为老师们搭建了学习成长的平台，领导的话语犹如甘露滋养着我们的心田，老师们如沐春风，醍醐灌顶，收获满满。 活动虽已落幕，但教研之路任重且长，开发区第十小学每一位教师都将以此次活动为契机，俯身耕耘，砥砺前行！ 一路欣赏，一路采撷。 一路吐蕊，一路芬芳。 摄像：刘燕编辑：刘燕