<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 这是寒假第二日。家简单收拾了，晚饭对付了，跑友今天去赴他人约，我便早早窝床上翻《李叔同传》，并在便签敲下喜欢的句子。</p><p class="ql-block"> 忽然手机顶端闪了一则QQ消息，是娅琨妹子新发日志了——《热腾腾的语文人》。想她在名师工作室学习，定有新知新悟，便溜进去一睹为快。打开一看，却惊呆了。她看了我发在工作群的教学总结，并截图、赞誉，好生汗颜哪！</p><p class="ql-block"> 她写道:“我相信她……”此处省略自我揭露若干字。她笔底的好，我定然不敢接受，但心里却有一双手，死死抓住了两个字不松劲儿——相信。这一刻，滚烫的何止是我的脸，更有日渐庸碌怠惰的心，和一位同路人的竭诚激励。无比无比感激这一份相信，并庆幸确有多处手写。在这或热闹或寡淡的人间，还有多少相信？幸运如我，唯愿能为一份简净相待努力热腾腾吧。</p><p class="ql-block"> 我无法再拿起书翻看，思绪飞到一个多月前。朋友的父亲病故，学校一群同事搭伴儿过去。返回的路上，我俩不知不觉开始了并行。已经快11点钟，回学校也做不了什么工作，就干脆直接回家，我们称之为“偷一次懒吧”。不知谁扯起一个话头，聊天就扯到了语文教学老本行上。</p><p class="ql-block"> “不知怎么了，今年觉得备课都有了困难，总感觉无从下手。”</p><p class="ql-block"> “我也有同感。教傻了。”</p><p class="ql-block"> “我好像有上课恐惧症，不知怎么才能上好一节语文课。”</p><p class="ql-block"> “是。备课时脑袋里晕晕地冒出许多东西和想法，又做不到简明的整合，就那么去了，这么上法，谈何完美……”</p><p class="ql-block"> “真羡慕她们年轻的小美女们，活力满满，头脑清晰，目标明确，做不到了。”</p><p class="ql-block"> “以为老了有足够的经验了，却忽的发现自己太过平和，稳重，笑点超高，又缺了激发学生兴致的本事。”</p><p class="ql-block"> “老实说，现在提倡的种种课改法，真是不敢苟同。太注重直观冲击，越是这样，越是不能让学生静静地沉到文字中去啊……”</p><p class="ql-block"> “深度学习，目标极好，总感觉在南辕北辙……”</p><p class="ql-block"> 我已经记不清那一路的心境是怎样的感慨，也记不清那一串串话谁说的哪一句，只记得一种同路同行的惬意与舒展。在语文教学的路上，我们都已默默行走了二十年，真的是有喜有忧，有痛心有快意。有些问题不是用来解决的，似乎多一个人站一起，就能让人更从容地面对。在彻底老糊涂之前，我们都还想有一点思考，有一点坚持，哪怕只是无端苦闷一番，也是心生欢喜的吧。</p><p class="ql-block"> 那天，那条路很短，因为如果路一直延伸，话也许就不用停下来。那天，那条路又很长，我跟着她一路越过回家的小路，经过她家门前，才绕回自己家。分别的时刻，俩人忍不住哈哈大笑。笑自己真老了，不认识回家路了，也笑一份天真的偏执，这世上还有痴人呀。</p><p class="ql-block"> 若不是今天她的日志，我也许没机会想起那一路。生活工作的繁忙琐碎日日铺天盖地而来。此刻，回头想，那样的推心置腹，何尝不是一份相信？相信同心，相信同路，相信彼此内心的丰盈和极简。</p><p class="ql-block"> 愿这人间，相信二字常暖心头。</p> <p class="ql-block"> 图中任意一个赞词，都是我此生教学生涯的目的地。存一份感动，存一份信念，用余生去挪行。</p>