沉没成本游戏

B班纪茗予

　　今天在进行了简单的课堂回顾后，玩了一个既简单又有趣的游戏——沉没成本。

首先我来介绍一下规则：一张十元的人民币一元起拍，两人轮流加价，每次加一，直到其中一人不加了，就要扣除相应的学分。若还有人还要继续加价，就在前一人的基础上加，直到无人加价，一人把人民币拿走为止。一开始上去的是两个新生，他们把价格加到了18，有一人坚持不住退场了。这时台下一个人都没有举手，我想：前面那人已经抵掉了17元，我如果报19，只需要2个学分。于是，我就举手参加竞拍。我原本的战术是这样的：一直加到27，花费十个学分，不赚也不亏。但没想到对方是个“愣头青”，继续加到了28，无奈我只能放弃，及时止损。后来又上来一个新生，跟另外一位老生加价到了30，老生被迫退场。此时台下又无人举手，此时我想：刚刚损失了10个学分，这次一定要赚回来。于是我又上场了，最终以37拍到了人民币，赚了3元。下一场竞拍又开始了，拍到后来，一人正要以2个学分拍下人民币，台下再次鸦雀无声，于是我又举手了。不过这次的是个老生，及时止损退场，换了一个新生，他又拍到了我的底线，无奈我又只能放弃。后来，何老师提议要共同创建和谐社会，每个没拿到人民币的人，以2元学分获得一张10元人民币。

虽然我亏损了17元，但是这次游戏也让我明白了一个道理：和谐社会是大家谦让出来的，不是争出来的。

年度小结：

从2018年10月至今，纪茗予参加童学游学活动已达三年之多。还清晰记得一年级时，学习卡上好多字都需要提前备注拼音，每次听课只能听懂一半，所以作文只能口述大概流程。经过三年的积淀，整体变化还是很大的。

首先说说背诵能力。大概从第二年起，基本上每节课都能抢到红帽子，有两次去晚了，没领到红帽子，看他对头上的黄帽子非常嫌弃，时不时拿下来玩玩。后来每节课都会提前背诵学习卡，到了游学点很快就能抢到红帽子。去年因为请假了一次，没能蝉联一年大满贯，今年终于如愿以偿，获得了一枚崭新的红帽子，这几天晚上他都戴着红帽子睡。

二年级时，他就背完了《道德经》和《大学》。当时毕竟年龄小，看到何老师经常在课堂上奖励背完《道德经》的同学，他就很羡慕，这也是他背诵的动力。后来因为时间有限，加上有些自满，《论语》的背诵始终停留在第六章。拍卖会上，听到陈静轩妈妈介绍孩子背诵国学的过程，又一次刺激到他了，这几天一直在盘算寒假怎么背完整本《论语》。虽然我知道他背完的可能性不大，但我还是要积极配合，说不定能发生奇迹呢。

再来说说文史知识的积累。因为我是理科班出生，文科比较薄弱，所以听说了何老师的课，就毫不犹豫地把纪茗予送到何老师这游学，就指望着何老师可以把他带上道。一年级时，课堂上的他对文史类知识点一窍不通，所以经常听得云里雾里，为此我找了很多历史故事音频给他听。随着识字量的增加，二年级啃完了《林汉达中国历史故事集》和《上下五千年》，慢慢地他对中国的历史有了一个整体的了解。三年级断断续续地啃完了《明朝那些事儿》。现在他对历史类书籍更偏爱些，有时我问他一些历史知识时，他都说的头头是道。这学期因为多数景点都是二刷了，课堂上的笔记也记得越来越多，知识点的复述也更完整了。

最后谈一谈写作能力。一年级作文以口述为主，二年级起就鼓励他手写，当时校内的看图写话还跌跌爬爬，所以只要认真写了就表扬。三年级起，学习上开始试着放手让他独立完成，也不再写家长手记，所有学分都要靠自己挣。为了多挣学分，课堂上积极发言，作文也由一篇到多篇。由于我不太会指导写作，怕指导了反而影响他的思路，因此每次作文都是他的原文。虽然经常语句不通、用词不当、内容不具体，但我觉得这就是他的真实水平。校内作文三年级才起步，一年多进步很大，慢慢积累，相信今年的游学作文也会越来越好。