中数组科组工作总结

真馨

本学期我们中数组的全体教师认真学习新课标精神，以整体推进素质教育为目标，以课堂教学改革为重点，深入开展教学研究，以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为方向，努力提高课堂教学效率，落实“双减”、“五项管理”政策，打造“灵动教育”高效课堂流程，切实提高教育教学质量，同时配合学校为新生态课堂教学做好各项教学工作。现将工作总结如下： 1、学习新课标，转变教师的教育观念。 认真学习教育教学新理念，用科学的理念武装头脑理念是行动的先导，只有用科学的理念充实自己的头脑，才能用其指导自己的行动，才能用科学的方法教育好自己的学生，才能出色地完成教学任务。 2、教学工作以转变学生的学习方式为主。 教师们以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和对话中实现师生的共同发，努力建立互动的师生关系。 3、落实常规科组活动，将教学常规抓实抓牢。加全员培训学习之外，自己要专心研究教材，吃透课程标准，同时研究学生，都能够充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材，用活教材。 每次科组活动中，我们都坐在一起，结合自己的实践，交流心得体会，对教学中遇到的难题和困惑，共同商量计策，对每一个老师每个单元的把关课都做细致的分析和研究，进行集体备课，一起编写教案，准备教具。在教学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，注重培养学生的动手能力，我们小组的每个老师都认真准备学校组织的常规课，积极参加听课并都能参与评课，共同出谋划策，改进不足，完善教学。老师们都能认认真真地备好每一节课，上好每一节课。我们不断地进行自我反思，总结经验。 4、为学校提高教学质量，进一步落实各项教学工作。推进“高效课堂•节节课好” “有效德育•个个班好”工作，在转变提高质量方式，实质性推进“节节课好”“个个班好”上有突破。（1）规范教育教学常规要求，提高常规工作效能。全面落实教育教学常规要求，严格执行课程计划，坚持科组集体督导制度，加大检查、评价、反馈。继续坚持落实“六抓”常规：即抓班级管理、抓课堂教学、抓备课管理、抓作业管理、抓课堂、课程、班级一体化研究、抓质量管理，教师作业设计的提升。 （2）、突出“质量”“习惯”两个关键点，提高学生综合素质。①在班级范围内创设“全员育人”氛围，试行班级学生服务队轮换制，践行人人都是德育工作者的理念。进一步重视德育课程的落实。加大对德育课程的管理和研究力度，提高班主任德育课程的实效性。②继续开展班级评比活动，根据“个个学生好”的标准，班干部服务队进行量化评分。充分利用班级评比栏，让学生在直观的感受中促进习惯的培养。此举止在促进学生将外在各方面实际行动。严格落实日评、周评、制度，把落实“灵动教育”高效课堂作为班级建设及学生养成教育的重要措施。 5.黄江镇实验小学送课，通过精彩的一节课，与黄江育英小学数学老师共同研讨。 6、做好培优补差的工作，提高教学质量。 每一位教师都能够认识到中年级年级是计算训练的重要时期，不能让哪一个学生掉了队，对差异生都能够耐心指导和帮助，都特别注重培优和补差工作。在与家长的沟通上，老师们也能够讲究方式方法，与家长的配合很好。在大面积提高教学质量的同时，教师们努力抓好了培优补差工作。教师们坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步，以提高学生成绩合格率。 7.中数组计算题比赛。为了提高三四年级计算能力，老师们让学生每天进行3分钟计算，充分 存在的问题： 1、教师课件的制作水平有待提高，今后应在这方面加强学习和交流。2、教育教学水平有待进一步提高。 3、切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，单元知识的整合，进一步提高信息意识和应用水平。4、教师对作业设计能力有待提升，在“双减” 政策下，教师对学生作业设计要有必做题和选做题，作业量要适中，作业“质”要更高一层的提升。 　　总之，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。我们还要付出更大有热情，更多的关爱他人，让我们的学生健康成长。在各个方面，我们还要向更优秀的老师学习，向更优秀的科组学习。我们的工作一直有上级领导的关心和支持，我们也会一如既往，再接再厉，把中数组数学科组工作搞得更出色，力争来年更上一层楼！