扣庄镇寺前小学寒假师生共读实施方案——海量阅读之阅写结合

寺前小学魏立娟

“以读书的方式过假期”是寺前小学持之以恒的做法。高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯”，只有做到爱读书、多读书，读好书、会读书，才能让孩子从书中积累知识，提高阅读写作以及运用祖国语言的能力，增强文学素养和综合素质，结合我校实际特制订如下方案： 一、活动时间：2021年12月20日——2022年2月底二、活动对象：寺前小学全体师生三、活动主题：让读书成为一种习惯四、活动步骤：第一阶段：2021.12.20——2021.12.24宣传发动阶段；第二阶段：2021.12.27——2021.1.7制订活动方案、确定阅读书目；第三阶段：2022.1.8——2022.2.20收集整理阅读成果；第四阶段：2022.2.21——2022.3.18读书经验交流、分享；第五阶段：2022.3.19——2021.4.29召开寺前小学第二届读书节总结表彰（“书香少年”、“书香教师”、“书香家庭”评选) 五、活动具体安排： （1）学生读书活动要求： 针对我校海量阅读课程，继续推进课外阅读的进度，加强教师对学生阅读方法及策略的指导，引导学生理清阅读思路，指导学生记好笔记，画出自己喜欢的思维导图。 1.为了方便学校开展年级读书评比活动，根据学生实际情况，学校向学生推荐1本共同阅读数目，家长自愿购买，任何教师不得强迫学生购买。本假期各年级学生阅读单： 　　2. 1—6年级班主任教师制定本年级学生阅读规划。各年级语文老师根据学生年龄特点和阅读书目，制定本年级的具体阅读实施方案。各位语文教师要充分发挥自己的语文专业素养，认真策划，开研讨会共同讨论，修改后进行实施。 3.阅读前，教师要提前进行阅读，放假前上好阅读方法指导课，做好假期中的教师导读工作。利用多媒体对学生进行阅读方法的指导、如何梳理知识结构以及思维导图的制作技巧等。提升学生的阅读成果，并起到以点带面、百花齐放的效果。教导处魏主任进入班级阅读群随时对出现的问题随时沟通交流。 　　4.学生读书成果具体要求：为了提高学生的阅读写作能力、锻炼学生的分析概括和思辨能力，我们对学生提出了按教师每天规定时间和书目的章节完成如下读书笔记和思维导图：①以第三人称概述本章节的主要情节。（锻炼学生的分析概括能力）②我最喜欢的句段（阅写结合，将作家的写作技巧吸纳进来）③我最喜欢---因为---或者我最讨厌---因为---。（锻炼学生的思辨能力）④如果我是---我将会---（开拓学生的思维创新能力）。⑤A4纸上完成本章节的故事树。⑥用A4纸完成整本书的人物关系图 　　5.成果展示方法：①每天每班将学生作品（至少2个思维导图作品和读书笔记2篇），1——2年级学生展示自己读书照片和亲子阅读时的照片发送到寺前小学教师阅读群；②晒班级圈。假期中，各班要利用好班级微信群，及时用图片或视频的形式将学生读书的优秀学生成果推送出来，让家长、学生教师相互学习借鉴，语文教师及时点评。各年级班主任老师轮流在朋友圈内晒出优秀学生的作品；（具体安排见附件1）③开学前期，教师做好本班开展假期读书活动总结美篇1个；④班级读书会；⑤开学后，教师收集学生作品装订成册。学期末，将精选对应该每一本书每个班的20——30幅思维导图，将其扫描成电子文件，再进行编排打印成册，以便于更好的保存学生的成长痕迹，对今后的阅读推进起到一个示范作用。 （2）教师读书活动要求：1.教师除了阅读学生阅读数目外，另外，再自选1本提升自身专业素养的书籍，上报教导处。 2.每天下午6：00前将本人200字左右的阅读心得体会发到寺前小学教师阅读群；3.指定教师每天制作小影集，其他教师转发朋友圈，引导和鼓励学生和家长坚持每天阅读。4.开学后每位教师制作PPT，进行全校教师读书分享交流会。 　　（3）”书香家庭”评选活动：为营造良好的书香校园氛围，并以此带动社区区域阅读氛围的形成，以家庭、社会、学校形成合力，努力培养学生爱读书、会读书、读好书的良好习惯，深入打造“中国海量阅读实验校”品牌，经学校研究决定，2022年将开展寺前小学第二届“书香家庭”评选活动，通过小手牵大手的形式广泛开展家庭读书活动，积极营造温馨、友爱、和谐的家庭环境，并以此次活动为契机推动学校的海量阅读读书活动向纵深发展。让孩子们爱上阅读，并体验到亲子共读的乐趣，让读书成为一道道亮丽的风景，成为我们大家的一种生活方式。 　　阅读是未来公民的核心素养，一个人的智力启蒙、道德养成、素质的培训以及创新能力的发展，都离不开阅读，一个不阅读的老师和孩子就是学习上潜在的“差生”。读书是一种生活方式，它关乎人的心灵。一本好书，可以是一轮明月，一杯香茶，指引我们找到生活的方向；多读好书，可以让我们的人格散发出独特的光芒。让我们亲近书本，喜爱读书、学会读书，与好书为友，与博览同行！