【少华•奎山】【新教育】“薪火杯”智慧课堂大赛——记语文青年教师展示课

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青年教师是学校的新鲜血液，为促进青年教师快速成长，提升课堂教学水平，为青年教师的专业成长构建一个互动的交流、学习、展示的平台，少华教育集团·奎山中心小学于2021年9月28日开展了“薪火杯”智慧课堂大赛——青年教师展示课活动。 首先登台执教的是六（1）班的语文刘筱茹老师。刘老师设计了一堂别出心裁的《西江月·夜行黄沙道中》。在这堂课中，主要采用诵读感悟，品评赏析，积淀深化的教学方法，适时的借助课件画面的渲染，引领学生读中感悟、读中融情、悟中生情。 紧接着是五（3）班蒋珊老师执教《猎人海力布》，本单元的语文要素是“了解课文内容，创造性地复述故事”。这是在中年级“详细复述”“简要复述”的基础上提出的进一步要求，旨在让学生把故事讲得更生动，更具吸引力，发展创造性思维，培养丰富的想象力。孩子们喜欢听故事、讲故事，本课教学紧扣读故事、创造性地复述故事展开。让学生先了解故事主要内容，然后练习把自己想成故事里的人物，通过变换人称讲故事、想象情节讲故事，让学生在活泼多样的语言实践中学习创造性讲述故事的方法，适当地加上动作、表情，让学生有身临其境的感觉，感受自主创作故事的乐趣，在语言文字中感知民间故事的魅力。 五2班黄晶老师执教《猎人海力布》，设计亮点则为教学中通过“海力布讲海力布的故事”这个活动，让学生把自己想成故事里的人物，通过变换人称讲故事，让学生在活泼多样的语言实践中学习创造性讲述故事的方法，感受自主创作故事的乐趣，在语言文字中感知民间故事的魅力。 五4班米雪老师教学设计亮点：让学生通过对《太阳》的初步阅读，梳理了文章围绕太阳所介绍的内容，设计了太阳空间站的展览区。在此基础上，学生进一步理解文章所介绍的与太阳有关的内容，学习课文的说明方法，对比不同说明方法的差异，根据自己感兴趣的内容选择展览区，试着为展览区制作对应的资料卡。 四1班任存老师在课堂上注重知识点的迁移。教学中关注相近知识的链接和类比，相反知识的比较鉴别。培养学生的思维，引导学生深入思考，达到举一反三。 四3班徐晓宇老师执教《盘古开天地》，整节课以学生为主体，充分尊重学生的阅读体会，引导学生自读自悟，合作探究，领悟课文主题。在课堂上“读”贯穿始终，读得充分，读得扎实，读得深刻。如第2节的“抡斧猛劈”，通过学生自己的动作感受来加以读的感悟;天地分开后发生的变化，也是通过感情朗读让学生加以体会，特别是第4自然段盘古倒下后身体发生的变化，徐老师首先范读让学生闭上眼睛想象，然后通过师生对读，生生合作等朗读方式，让学生入情入境，在潜移默化中体会祖国文字的魅力及盘古的不朽精神。 三2班蔡司珩老师执教《晓出净慈寺送林子方》，让孩子在多种方式的朗读古诗中，体会诗人的感情，利用插图，注释以及联系生活实际，再加上孩子们的小组合作，自己理解诗意。 三1班赵丹老师从大单元角度出发，在新教学引领下，将单元整合教学后以语文教学为灵魂、以童话文体共性为骨骼、以读写有机结合为肌理，依据前期课上将童话创作的各个要素融合进每堂课中阅读到的，童话文体的几个点，而后专门设置这一节课，让学生对自己的童话进行整合、修改、调整。 二4班宋蕊希老师，根据新教学的指导，在教学中着力发挥学生的主体作用，注重体现以“趣”引路的语文课堂，以分角色朗读、配合动作读、合作表演等手段来激发学生参与学习的热情，努力让课堂洋溢情趣、生趣，并充满活力。让学生自由地充分地对课文重要语句进行多种形式的阅读，通过读来加深对课文内容的感知，培养学生敏锐的语感，并整体地从字里行间内含的意蕴进行感受、领悟和品味。 二1班马蔺娜老师，通过讲述故事、表演故事，学生获得语言文字运用的训练和语文素养的提升，感受相处的美好。 二2班陈宁老师执教《纸船和风筝》，旨在让孩子们体会友情的珍贵，在这篇文章的设计上始终紧扣“情”字，以多样性、多层次的朗读为重点，比如示范朗读、男女生齐读，音乐渲染读等，让孩子体悟真情。同时，在新教学思路的指导引领下，加入了让孩子梳理出感情的变化的环节，并根据词语自己讲述故事，让孩子自己开口，培养了语感，丰富了认知。 一1班戚明月老师执教《乌鸦喝水》，以读促悟，让学生在读中感受到乌鸦心情的变化。聚焦活动，让孩子们动起手来亲身感受小石子一颗颗放进去水渐渐升高的过程。学生在课堂的参与度更高了 一3班李冉冉老师执教《雪地里的小画家》，注重孩子学习习惯的养成，先读再画，重视孩子的朗读。字词句以及仿写的训练十分的扎实，多次让学生练习说话表达。 青年教师们都能紧密结合学生的学情和语文学科特点，积极探索，大胆创新，充分调动了学生的课堂积极性。虽然本次展示课是以青年教师为主，但是背后凝聚着教研组的团队力量与结对名师的悉心指导。他们与青年教师们一起磨课、评课、研讨，为青年教师的成长不断引领。 此次展示课活动给青年教师提供了展示自我的平台，相信他们会把展示课作为奋进的起点，在教师专业成长的道路上一路奔跑，一路欢歌。